宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然是山，看水仍然是水。

　　 于是有人就根據(jù)大師的三重境界學(xué)說將出家人的道行與年齡能力掛鉤簡單地分為三重境界：

　　小和尚的境界：看山是山，看水是水；

　　大和尚的境界：看山不是山，看水不是水；

　　老和尚的境界：看山還是山，看水還是水。

　　反過來說就是：

　　剛達(dá)到看山是山，看水是水的境界者，一定是剛開始修行的小和尚；

　　能夠達(dá)到看山不是山，看水不是水的境界者，一定是修行了若干年的大和尚；

　　最終達(dá)到看山還是山，看水還是水的境界者，一定是修行了幾十年的老和尚了。

　　當(dāng)然這里千萬要注意的是，相應(yīng)的境界不能簡單地與年齡劃等號，否則在識人用人上就會誤入歧途，得不償失！因為每個人的資質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、努力程度等方面的差別，有些人永遠(yuǎn)會停滯在第一或者第二境界；即使到了第三境界，也還是有高中低的不同層次的差別，值得各位老板等用人者仔細(xì)品位和甄別！

　　企業(yè)老板如果理解了這三重境界的含義，我認(rèn)為在企業(yè)管理中可以發(fā)揮很大作用，特別在識人用人上可以起到事半功倍的效用。

　　首先要明白企業(yè)每一個員工他的能力、經(jīng)驗對應(yīng)于那一重境界？

　　其次根據(jù)其能力、經(jīng)驗作出相應(yīng)的工作安排

　　三是各種自然人明白了自己的境界可以去企業(yè)應(yīng)聘相應(yīng)的崗位或者選擇從事相應(yīng)的工作。

　　第一重境界者只有簡單的觀察問題的能力，不能夠發(fā)現(xiàn)問題，更不能提出解決問題的方式方法，此謂看山是山，看水是水之境界者，這種人只能安排從事一線員工、簡單重復(fù)勞動者；

　　第二重境界者能夠發(fā)現(xiàn)一些工作中的問題，知道向上級反應(yīng)，并且能夠根據(jù)上級的安排解決一定的問題，此謂看山不是山，看水不是水之境界者，這種人可以安排從事班組長、車間主任等中低層管理干部的角色；

　　第三重境界者能夠發(fā)現(xiàn)工作中的各種復(fù)雜甚至疑難問題，并且能夠根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐母鞣N資源提出解決問題的有效方式方法加以解決問題，此謂看山還是山，看水還是水之至高境界者，這種人可以擔(dān)當(dāng)公司的高層管理者或者從事企業(yè)各類管理咨詢角色。

　　鄧鴻老師是從事多年企業(yè)財務(wù)管理咨詢的，因為鄧鴻老師的主張一直是光說不練是假把式，又說又練才是真把式，下面鄧鴻老師就結(jié)合自己的咨詢案例給大家分享一下鄧鴻老師的做法。

　　案例一：鄧鴻老師在做某公司財務(wù)顧問期間照例參加該公司的高層周例會，公司的中高層都對最近公司制定的各項管理制度有意見，有的說制度太抽象，不好執(zhí)行，有的說制度定的不切合我們公司和部門實際，難以執(zhí)行，總之大家都對執(zhí)行這些制度的積極性不高，甚至很有抵觸情緒，鬧得制度的執(zhí)筆人辦公室主任也很不爽，他氣得站起來說：我天天加班加點(diǎn)、冥思苦想、查東找西好不容易搞出來這么一套制度，現(xiàn)在反倒成了眾矢之的，但是現(xiàn)在老板的意思是還非得按照制度來，老板甚至發(fā)話說，不愿意執(zhí)行的可以走人，大家說怎么辦？

　　鄧鴻老師看到雙方僵持不下，大家都在哪里面面相覷，有些甚至在哪里呆若木雞，沒有人知道問題的癥結(jié)在哪里？更不能現(xiàn)場提出解決問題的辦法，這時候鄧鴻老師開口說話了，鄧鴻老師說你們都是公司的管理者，是決策層，我是公司的顧問，我發(fā)表一下我的顧問意見，供大家參考，如果不恰當(dāng)，你們就把它當(dāng)成黑板上的粉筆字，馬上搽掉！鄧鴻老師先來這么一段開場白，目的是以退為進(jìn)，想大家重視他的建議。

　　鄧鴻老師首先說制度肯定是要的(不能與老板唱反調(diào)，這是大忌)，沒有規(guī)距不成方圓，X主任也費(fèi)了不少力氣的，表揚(yáng)主任目的還是在維護(hù)制度，但是我們在這個制度的制定過程中犯了一些小錯誤，（這時候我這樣說雙方都能夠認(rèn)可，并且都集中了注意力），錯誤在哪里呢？在于缺乏讓大家參與，不是制度本身的錯誤，是制定制度的過程有問題，所以這種制度只能貼在墻上，供大家瞻仰學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在我們要解決的問題是怎樣才能讓這個制度從墻上走下來？走到我們?nèi)w員工中間來？這時候有人小聲咕嚕了一句：拿梯子！我說非常對，我們要找梯子或者搭臺階，讓制度從墻上走下來！

　　那么這個梯子或者臺階在哪里呢？大家想到?jīng)]有？沒有我就告訴你！我們的制度缺乏操作性，問題在哪里，沒有配套的梯子或者臺階，這個梯子或者臺階就是我們的工作流程或者說是操作手冊，我們要讓每一個員工參與進(jìn)來，根據(jù)自己的崗位，制定相應(yīng)的工作流程或者操作手冊，再由部門經(jīng)理審定，最后由老板或者由老板授權(quán)辦公室統(tǒng)籌，讓每個人都明白自己該做什么事情？怎么做？做到怎么樣？

　　我講完后大家都不自覺地全體鼓掌，說明我的建議得到了認(rèn)可，也說明我的顧問能力達(dá)到了看山還是山，看水還是水之境界。

　　案例二：某老板玩了一次成功的蹦極跳，從某銀行貸款6億元，期限10年，置換了用于收購該公司所借的高利貸，正在哪里彈冠相慶！而我卻保持了一份清醒的頭腦，為公司爭取到每年向銀行少支付利息252萬元的問題，10年就要向銀行少支付2,520萬元利息！而這么大一筆好處，卻是我在無意間憑著自己多年的財務(wù)經(jīng)驗和社會人生閱歷爭取到的！該案例再次證明了本人的財務(wù)咨詢能力已經(jīng)達(dá)到了看山還是山，看水還是水之至高境界！

　　由于本人不喜歡寫長文章，大家也不喜歡看長文章，所以就到此打住，希望有興趣的朋友可以與鄧鴻老師及其團(tuán)隊個別交流。