分銷(xiāo)業(yè)務(wù)員實(shí)戰(zhàn)技能全面提升訓(xùn)練 【課程收益】 1、掌握優(yōu)秀營(yíng)銷(xiāo)人員的基本素質(zhì) 2、掌握客戶(hù)溝通的相關(guān)技巧 3、以客戶(hù)為中心的營(yíng)銷(xiāo)觀念 4、區(qū)域市場(chǎng)策劃與行動(dòng)方略 5、高層、高階銷(xiāo)售技巧應(yīng)用 6、組織銷(xiāo)
3G全業(yè)務(wù)背景下渠道經(jīng)理綜合營(yíng)銷(xiāo)技能提升 【培訓(xùn)目標(biāo)】 解決渠道規(guī)劃問(wèn)題:基本缺少規(guī)劃,只關(guān)注短期的指標(biāo)達(dá)成,業(yè)績(jī)提升沒(méi)有持續(xù)性; 解決渠道建設(shè)問(wèn)題:渠道建設(shè)困難,
《打造高效能門(mén)店》 ——渠道代理商培訓(xùn) 【學(xué)習(xí)收益】 學(xué)員在這次的培訓(xùn)中可以學(xué)到營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)素養(yǎng)修煉、顧客消費(fèi)行為及心理分析、服務(wù)質(zhì)量管控、門(mén)店老板的領(lǐng)導(dǎo)力修煉、團(tuán)隊(duì)建設(shè),營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)管理、門(mén)店的業(yè)績(jī)提升與競(jìng)
“學(xué)分制”員工培訓(xùn)體系的構(gòu)建 【課程背景】 你是否遇見(jiàn)過(guò)以下情形: —面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度,您是否一籌莫展? —培訓(xùn)不能有效支撐企業(yè)的戰(zhàn)略與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)? —培訓(xùn)不能有效地解決企業(yè)發(fā)展
內(nèi)部培訓(xùn)師授課技能提升培訓(xùn) (實(shí)戰(zhàn)精華版) 【課程目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師角色和任務(wù),樹(shù)立培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)形象 2.克服演講的恐懼心理,能獨(dú)立上臺(tái)進(jìn)行課程演示 3、掌握良好的語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、表情運(yùn)用技巧 4
企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍整體培養(yǎng)方案 (STCS解決方案) 第一部分 企業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)模式的常見(jiàn)問(wèn)題與弊端 外聘師資,費(fèi)用昂貴,同時(shí),很難找到解決工作中存在的問(wèn)題的講師. 我們內(nèi)部的培訓(xùn)方式不夠豐富,課程枯燥,不
【課程背景】 培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)制訂是培訓(xùn)管理人員每年的“必修課”。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)管理工作的起點(diǎn)和難點(diǎn),需求掌握不準(zhǔn),將會(huì)造成“計(jì)劃沒(méi)有變化快”,培訓(xùn)計(jì)劃“走形式”,計(jì)劃實(shí)施中困難重重;年度培
心理學(xué)在員工激勵(lì)中的應(yīng)用 【課程背景】 美國(guó)前管理協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)赫爾雷格爾教授等人所著的權(quán)威著作《組織行為學(xué)》一書(shū)指出:“二十一世紀(jì)管理學(xué)的趨勢(shì)是心理學(xué)化”。心理學(xué)和管理學(xué)相比,好比照相機(jī)的廣角鏡頭和長(zhǎng)焦距
心理學(xué)在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 【課程收益】 團(tuán)隊(duì)合作是人類(lèi)的生存形態(tài),從脫離了低級(jí)形態(tài)進(jìn)化成人開(kāi)始,人類(lèi)就開(kāi)始了合作,但是人類(lèi)的合作從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣顯示出越來(lái)越重要的作用??梢哉f(shuō),這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)制勝的年代
心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用 在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,從事人力資源管理的人員幾乎都具有心理學(xué)的知識(shí)背景。隨著國(guó)際化程度的增強(qiáng),在中國(guó)企業(yè)中,從實(shí)際應(yīng)用和系統(tǒng)理論的雙重角度來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué),是人事管理人員更好從事工