在“管理”領(lǐng)域，無論是企業(yè)實踐，還是學(xué)術(shù)研究，或是教育培訓(xùn)，“領(lǐng)導(dǎo)力”無疑是近年來最受關(guān)注的字眼之一。貼上“領(lǐng)導(dǎo)力”標簽的書籍容易熱賣，掛上“領(lǐng)導(dǎo)力”幌子的課程受到追捧，打著“領(lǐng)導(dǎo)力”旗號的舉措便于實行。我們進入了一個“領(lǐng)導(dǎo)力的時代”。

無疑，“領(lǐng)導(dǎo)力”受到如此重視有其必然性，是件好事兒。

但“領(lǐng)導(dǎo)力”終究與“領(lǐng)導(dǎo)者”不是一回事兒，領(lǐng)導(dǎo)力不是領(lǐng)導(dǎo)者的專利，盡管他們聯(lián)系很緊密。人人都有領(lǐng)導(dǎo)力，人人都需要領(lǐng)導(dǎo)力，試想父母帶孩子若缺少領(lǐng)導(dǎo)力將會是怎樣一種場景。學(xué)習(xí)、思考、研究、促進領(lǐng)導(dǎo)力若只盯著領(lǐng)導(dǎo)者，那注定要失敗。

領(lǐng)導(dǎo)是一個過程，是領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者在特定情境或環(huán)境中進行動態(tài)的相互影響。探討領(lǐng)導(dǎo)力，離不開領(lǐng)導(dǎo)者（leader）、追隨者（followers）和情境（situation）三個領(lǐng)域。

領(lǐng)導(dǎo)力的研究所涉范疇較廣，眾多的專家、學(xué)者、經(jīng)理人、企業(yè)家提出了大量觀點，錯綜復(fù)雜，莫衷一是。然而，研究或?qū)W習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，還得靜下心來，回歸基本概念體系和研究成果，尤其是重視學(xué)術(shù)性的理性研究結(jié)論，并且以此構(gòu)建起領(lǐng)導(dǎo)力大廈。

何以至此呢？是不是太學(xué)究氣了呢？可肯定地回答：完全不是！

因為相對于學(xué)術(shù)研究而言，那些感悟性的企業(yè)家思考和言論，更加容易理解，但通常缺少體系、相互沖突、主觀臆斷，盡管它對研究與思考領(lǐng)導(dǎo)力非常有價值，對企業(yè)經(jīng)營者非常有借鑒的意義，也是管理知識體系的重要組成部分。但對于想服務(wù)于“領(lǐng)導(dǎo)力”這一領(lǐng)域的專業(yè)人士而言，如學(xué)者、咨詢顧問、培訓(xùn)師、人力資源管理專員等，了解與掌握一個更加科學(xué)理性的體系或知識，應(yīng)該是基本要求。管理學(xué)同樣不能“想入非非”，尤其是研究者，知其然，再知其所以然，不是更快樂嗎？

所以，近期想分幾個部分，分別談一談關(guān)于學(xué)習(xí)“領(lǐng)導(dǎo)力”的個人心得，歡迎交流、指正。

我的學(xué)習(xí)方法：東張西望、聚精會神、浮想聯(lián)翩。