【課程背景】企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)，首選實(shí)戰(zhàn)課程！ ——現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)有笑果，當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練有效果，實(shí)際運(yùn)用有成果！ 課程研發(fā)人中國(guó)TTT培訓(xùn)首選實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家陳練老師，結(jié)合多年來(lái)專(zhuān)注于對(duì)TTT培訓(xùn)的研究以及五百余場(chǎng)各行業(yè)、各類(lèi)型企業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，厚積薄發(fā)，為您揭開(kāi)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提升的達(dá)芬奇密碼，已得到了國(guó)內(nèi)眾多知名企業(yè)、上市公司乃至世界500強(qiáng)的廣泛認(rèn)同，學(xué)員滿(mǎn)意度長(zhǎng)期保持在95%以上！ 參加過(guò)課程的學(xué)員與企業(yè)均表示：實(shí)效、實(shí)用、實(shí)操 【授課方式】 理論精講＋案例分析＋視頻分享＋小組研討論＋實(shí)戰(zhàn)演練＋分組競(jìng)賽 【學(xué)習(xí)對(duì)象】 企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、內(nèi)部培訓(xùn)師、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 【課程體系】 標(biāo)準(zhǔn)課程3天（18課時(shí)） 【課程大綱】 開(kāi)場(chǎng)篇：TTT職業(yè)導(dǎo)論 ◇ 暖場(chǎng)破冰：TTT學(xué)習(xí)小組組建 競(jìng)聘組長(zhǎng)、組建團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)士氣展示（評(píng)分） ◇ TTT成功學(xué)習(xí)秘訣：六“到”輪回 ◇ TTT能力提升的四個(gè)階段 1、無(wú)意識(shí)的無(wú)能 2、有意識(shí)的無(wú)能 3、有意識(shí)的有能 4、無(wú)意識(shí)的有能 ◇ 在職人員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析與應(yīng)用 1、學(xué)而時(shí)忘之 2、耐久力差 3、經(jīng)驗(yàn)主義者 4、實(shí)用主義者 ◇ 溫總理《政府工作報(bào)告》對(duì)培訓(xùn)課程的啟示： 聽(tīng)得懂、愿意聽(tīng)、記得住、能管用 ◇ 培訓(xùn)師的職業(yè)角色 1、課程設(shè)計(jì)者——編 2、活動(dòng)組織者——導(dǎo) 3、內(nèi)容表達(dá)者——演 ◇ 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師常見(jiàn)的八大癥狀 第一部分：TTT表達(dá)藝術(shù) 一、言之有神：內(nèi)訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)表達(dá)風(fēng)范 ◇ 培訓(xùn)師表達(dá)風(fēng)范的三個(gè)層次 ◇ 從容不迫—?dú)舛ㄉ耖e 1、常見(jiàn)的“怯場(chǎng)”表現(xiàn) 2、當(dāng)眾講話(huà)膽怯忐忑的根源 3、解決方案：當(dāng)眾表達(dá)從容不迫的八種方法 4、現(xiàn)場(chǎng)氣定神閑演練：站穩(wěn)、眼定兼顧訓(xùn)練 ◇ 談笑風(fēng)生—眉飛色舞 1、培訓(xùn)師的眼法： 眉目傳情，四“視”同堂：直視 - 虛視 - 環(huán)視 - 遙視 眼神交流時(shí)注意事項(xiàng) 解決方案：練習(xí)眼定的方法 2、巧用表情為課堂增色 ◇ 手舞足蹈—神采飛揚(yáng) 1、培訓(xùn)師手法 授課中的三種基本手勢(shì) 手勢(shì)運(yùn)用三原則 解決方案：手勢(shì)不練不成形——指揮家學(xué)習(xí)法：打開(kāi)手勢(shì)！ 2、身法：“身動(dòng)”制造“生動(dòng)” 視頻案例：微軟副總裁的激情 培訓(xùn)師的站法、坐法與步法 培訓(xùn)師的上場(chǎng)與退場(chǎng) 解決方案：循環(huán)式綜合訓(xùn)練：走—?！f(shuō)—?！? ◇ 現(xiàn)場(chǎng)綜合訓(xùn)練：一分鐘風(fēng)采展示 （老師針對(duì)上下場(chǎng)、握話(huà)筒、手法、眼法、身法、表達(dá)內(nèi)容、時(shí)間把控進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)） ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：清●鄭板橋《竹石》 二、言之有聲——內(nèi)訓(xùn)師氣場(chǎng)修習(xí)練聲 ◇ 激活生命力：震之于心必震之于聲 ◇ 氣場(chǎng)三倍訓(xùn)練法則 ◇ 氣場(chǎng)修習(xí)三步曲： 最輕聲——?dú)獬恋ぬ? 最快聲——?dú)馔躺胶? 最美聲——?dú)庥钴幇? ◇ 氣息控制訓(xùn)練：吸氣、呼氣、換氣 ◇ 解決方案：高氣場(chǎng)“葉動(dòng)”呼吸練習(xí)法 + 一口氣打棗訓(xùn)練法 ◇ 培訓(xùn)師魅力聲音的四項(xiàng)訓(xùn)練 1、聲音：洪亮達(dá)遠(yuǎn)、豐滿(mǎn)圓潤(rùn) 2、吐字：清晰有力、準(zhǔn)確到位 3、節(jié)奏：輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫 4、語(yǔ)調(diào)：聲情并茂、豐富感人 解決方案：最佳練習(xí)方式——朗誦 視頻案例：配樂(lè)散文朗誦 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：綜合朗誦訓(xùn)練《羊皮卷》 ◇ 課后練習(xí)：22.5小時(shí)打造超強(qiáng)氣場(chǎng)與魅力聲音 ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：唐●李白《將進(jìn)酒》 第二部分：TTT編導(dǎo)藝術(shù) 一、言之有序：內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā) ◇ 課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)“五個(gè)一”工程 一份《課程開(kāi)發(fā)大綱表》 一份《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》 一份《學(xué)員講義本》 一個(gè)《隨堂資源庫(kù)》 一份《培訓(xùn)行為配置表》 ◇ 課程開(kāi)發(fā)大綱設(shè)計(jì)三步曲 第一：培訓(xùn)需求調(diào)查分析 培訓(xùn)需求分析的“望、聞、問(wèn)、切” 第二：培訓(xùn)目的設(shè)定 課程目標(biāo)描述 第三：課程框架搭建 課程標(biāo)題設(shè)計(jì)原則：以小見(jiàn)大 課程整體設(shè)計(jì)與單元設(shè)計(jì) 空序蒙太奇：素質(zhì)類(lèi)課程構(gòu)思 時(shí)序蒙太奇：技能類(lèi)課程構(gòu)思 現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：課程大綱設(shè)計(jì)，小組討論修改、老師點(diǎn)評(píng)完善 ◇ 《培訓(xùn)內(nèi)容配置表》的設(shè)計(jì) 巧婦難為無(wú)米之炊：培訓(xùn)素材案例的收集與整理 ——隨時(shí)、隨地、隨情、隨景 積之愈深，言之愈佳：厚積薄發(fā)，讓素材、言語(yǔ)豐富起來(lái) 組織培訓(xùn)素材案例要做到“四性” 1、案例的主題性 2、案例的可靠性 3、案例的典型性 4、案例的生動(dòng)性 案例運(yùn)用的原則： 1、案例主題化：同一案例的多主題演繹 2、主題案例化：同一主題的多案例論證 ◇ 《學(xué)員講義本》的制作 PPT設(shè)計(jì)原則 ◇ 《隨堂資源庫(kù)》的配置 ◇ 《培訓(xùn)行為配置表》五線(xiàn)譜 ：時(shí)間線(xiàn)、內(nèi)容線(xiàn)、方法線(xiàn)、工具線(xiàn)、目的線(xiàn) ◇ 培訓(xùn)課程的三大經(jīng)典結(jié)構(gòu)：虎頭、龍身、豹尾 1、虎頭：最實(shí)用的十種開(kāi)場(chǎng)方式 2、龍身：效果最佳的表達(dá)方式——7+ 2法則 內(nèi)容要點(diǎn)演繹的魔法公式 視頻案例：CCTV十年商業(yè)領(lǐng)袖經(jīng)濟(jì)人物張瑞敏獲獎(jiǎng)感言 金字塔單元呈現(xiàn)五模 導(dǎo)入——先聲奪人、綱要——條理清晰、演繹——情理并茂 資源—— 隨形附影、收結(jié)——回味無(wú)窮 3、豹尾：如何讓結(jié)尾讓人回味無(wú)窮 總結(jié)式、號(hào)召式、故事式、幽默式、對(duì)聯(lián)式、詩(shī)詞式、串聯(lián)式 結(jié)尾的魔法公式 ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：唐●杜甫《絕句》 二、言之有文：內(nèi)訓(xùn)師語(yǔ)言?xún)?nèi)容錘煉 ◇ 培訓(xùn)語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練之：形象性 增強(qiáng)語(yǔ)言形象性的表達(dá)手法——善用比喻、借代、象征 ◇ 培訓(xùn)語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練之：生動(dòng)性 視頻案例《亮劍》李云龍任獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)時(shí)動(dòng)員講話(huà) 表達(dá)生動(dòng)的秘訣：描述細(xì)節(jié)和事實(shí) ◇ 培訓(xùn)語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練之：激勵(lì)性 增強(qiáng)語(yǔ)言激勵(lì)性的表達(dá)手法——適時(shí)排比 ◇ 培訓(xùn)語(yǔ)言四項(xiàng)訓(xùn)練之：哲理性 第一作用：以一當(dāng)十，具有沖擊力 第二作用：畫(huà)龍點(diǎn)睛，更具說(shuō)服力 現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)：為課程設(shè)計(jì)語(yǔ)感結(jié)論 ◇ 語(yǔ)言推敲訓(xùn)練：打磨語(yǔ)言，叫醒學(xué)員耳朵——如何同中講出不同 1、學(xué)會(huì)提煉 2、學(xué)會(huì)推敲 ◇ 培訓(xùn)師的核武器：會(huì)演繹故事和案例 1、故事在培訓(xùn)中的應(yīng)用：故事才會(huì)貼近人，故事才會(huì)打動(dòng)人 2、講好故事的六大要點(diǎn) 3、內(nèi)訓(xùn)師必須要學(xué)會(huì)演繹的故事： 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)發(fā)展的故事、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊的故事、團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀標(biāo)桿人物的故事 經(jīng)銷(xiāo)商或客戶(hù)的故事、自己的故事 4、演繹故事案例的魔法公式：描述+啟發(fā)+呼吁 ◇ 現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：小組競(jìng)賽——培訓(xùn)師故事會(huì) 時(shí)間3分鐘，講述生命中記憶最深刻的故事 老師根據(jù)故事呈現(xiàn)要點(diǎn)：細(xì)節(jié)描述、繪聲繪色、以姿助勢(shì)、聲情并茂、身臨其境、畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟發(fā)思考等進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng) ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：南宋●朱熹《觀(guān)書(shū)有感》 第三部分：TTT授課藝術(shù) 一、言之有法：內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)方法設(shè)計(jì) ◇ 四種常見(jiàn)的企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)格：講師、講事、講死、僵尸 ◇ 培訓(xùn)五線(xiàn)譜 W1線(xiàn)(when) ：什么時(shí)間講什么 W2線(xiàn)(what)：講的內(nèi)容要精練 W3線(xiàn)(how)：怎么講 W4線(xiàn)(whom) ：用什么工具和什么教學(xué)方法 W5線(xiàn)(why) ：為什么用這種方法 ◇ 常用的七種授課教學(xué)方式： 1、頻道切換：講解講述法的設(shè)計(jì)與演練 2、感同身受：情景模擬法的設(shè)計(jì)與演練 3、直觀(guān)沖擊：視頻沖擊法的設(shè)計(jì)與演練 4、沖突強(qiáng)化：案例分析法的設(shè)計(jì)與演練 5、參與體悟：游戲體驗(yàn)法的設(shè)計(jì)與演練 6、層層設(shè)懸：?jiǎn)栴}研討法的設(shè)計(jì)與演練 7、行為改變：現(xiàn)場(chǎng)演練法的設(shè)計(jì)與演練 ◇ 不同培訓(xùn)主題的教學(xué)方法選擇 不同培訓(xùn)對(duì)象（年齡、職務(wù)）的教學(xué)方法選擇 ◇ 培訓(xùn)工具的使用：善假于物——視聽(tīng)呈現(xiàn)設(shè)計(jì) 1、PPT課件設(shè)計(jì)與制作技巧 2、板書(shū)技巧 3、課堂聲、光、電效果的設(shè)計(jì) 4、拋棄空洞說(shuō)教，發(fā)揮道具的威力 ◇ 培訓(xùn)行為配置五線(xiàn)譜：時(shí)間線(xiàn)、內(nèi)容線(xiàn)、方法線(xiàn)、工具線(xiàn)、目的線(xiàn) ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：蘇軾《題西林壁》 二、言之有動(dòng)——內(nèi)訓(xùn)師控場(chǎng)互動(dòng)技巧 ◇ 培訓(xùn)師的自控：澄心、靜慮、修形、凝神 ◇ 培訓(xùn)師的外控：內(nèi)靜——外動(dòng) ◇ 掌控自如：讓課堂從此不再沉悶、從根本上解決學(xué)員注意力不集中的互動(dòng)技巧 1、三分鐘一調(diào)節(jié)：看、記、讀、問(wèn) 2、五分鐘一調(diào)動(dòng)：講故事、用素材、做體驗(yàn) 3、讓保持學(xué)員良好的情緒狀態(tài)的技巧 ◇ 處變不驚：應(yīng)付困難的局面 1、自身的困難：出錯(cuò)了怎么辦？忘詞了怎么辦？莫名的緊張?jiān)趺崔k？ 2、應(yīng)對(duì)各種不同學(xué)員 過(guò)于安靜的學(xué)員、打瞌睡的學(xué)員、開(kāi)小會(huì)的學(xué)員 好表現(xiàn)的學(xué)員、遭遇高手、惡意挑釁 3、應(yīng)對(duì)學(xué)員提問(wèn)：核心原則——對(duì)話(huà)，而不是答疑 4、時(shí)間的把控 5、設(shè)備的影響 ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》 ◇ 綜合演練：內(nèi)訓(xùn)師大比武——8分鐘MINI課程呈現(xiàn) 每人用8分鐘時(shí)間展示自己課程中最精彩的章節(jié)，要求按照課程模型進(jìn)行呈現(xiàn)，要有導(dǎo)入、綱要、演繹、資源、收結(jié)、過(guò)渡，同時(shí)要求其中有互動(dòng)、案例、故事。 比賽形式：首先進(jìn)行小組賽，勝出選手上臺(tái)進(jìn)行展示。各組組長(zhǎng)組成評(píng)委團(tuán)，以十分制進(jìn)行評(píng)分，老師將結(jié)合邏輯架構(gòu)、語(yǔ)言文字、授課方式、手法、眼法、身法、聲法、互動(dòng)、控場(chǎng)進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。 結(jié)尾篇：TTT進(jìn)階修煉 ◇ 互動(dòng)測(cè)試：畫(huà)一棵完整的大樹(shù) 慧于心才能秀于口：優(yōu)秀培訓(xùn)師的心態(tài)修煉 ◇ TTT內(nèi)訓(xùn)師的三大心門(mén)： 1、隨喜心的三層修煉：親和、熱情、幽默 網(wǎng)絡(luò)紅人微笑哥的啟示 2、同理心的三層修煉：接納、尊重、贊美 視頻案例：《亮劍》中趙剛說(shuō)了什么？成功策反俘虜?shù)膰?guó)民黨士兵 小組討論：把學(xué)員當(dāng)成誰(shuí)？ 3、敬畏心的三層修煉：正心、正修、正念 互動(dòng)競(jìng)猜：池塘中的荷花開(kāi)了多少？ ◇ 培訓(xùn)師六度成長(zhǎng)空間 電影《非誠(chéng)勿擾2》香山人生告別會(huì)的啟示 ◇ TTT培訓(xùn)師的三層較量 ◇ 小結(jié)心語(yǔ)：毛澤東《沁園春●雪》 【培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織管理制度】 實(shí)行學(xué)習(xí)小組和學(xué)員計(jì)分晉級(jí)制，建立固定的學(xué)習(xí)小組，每小組8人以?xún)?nèi)，通過(guò)競(jìng)聘選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織各組學(xué)員共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升實(shí)戰(zhàn)能力。 一、學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)分制： 1、加分環(huán)節(jié)：A、老師提問(wèn)發(fā)言，加2分/次； B、代表小組參與互動(dòng)活動(dòng)，加2分/次； C、小組競(jìng)賽勝出，上臺(tái)展示，各組評(píng)分加分； D、其他積極表現(xiàn)，酌情加分。 2、扣分環(huán)節(jié)：A、上課遲到、早退，扣2分/次； B、違反課堂紀(jì)律，擅自離場(chǎng)、發(fā)短信、接電話(huà)等，扣2分/次； 二、小組學(xué)習(xí)計(jì)分制： 1、各組學(xué)員加分和扣分，同時(shí)計(jì)入小組得分 2、每階段課程結(jié)束，各小組根據(jù)小組成員得分，累計(jì)得分為小組成績(jī)，排名最后的小組將接受“特殊的獎(jiǎng)勵(lì)” 【特別增值服務(wù)：贈(zèng)送參訓(xùn)學(xué)員】 ◇ 陳練珍藏圖片素材庫(kù) ◇ 陳練珍藏培訓(xùn)音樂(lè)庫(kù) ◇ 陳練珍藏視頻素材庫(kù) ◇ 陳練珍藏名師培訓(xùn)視頻庫(kù) ◇ 陳練珍藏PPT課件資料庫(kù) ◇ 陳練珍藏名家朗誦資料庫(kù)