陳凱文老師于2010年提出“打靶營銷”競爭模式及操系統(tǒng)?！按虬袪I銷”是繼“定位”理論后，在中國最具影響力的品牌營銷競爭新模式，對于快速成長的中國品牌具有極強的理論指導(dǎo)意義及實戰(zhàn)價值。

薄荷閱讀是一個學習英語及英文書閱讀的APP，起源于個人微信裂變，它的最核心的套路玩法就是，讓用戶養(yǎng)成堅持閱讀英文的習慣，給用戶指定每天的任務(wù)量，達到任務(wù)量后讓用戶轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈打卡，形成一種堅持英文閱讀的一種習慣，當用戶閱讀完這一本書后，這本書會免費郵寄到用戶的手中。

打靶營銷認為：薄荷閱讀之所以在強制分享方面取得成功1.隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，只要知識足夠好，足夠讓用戶覺得可以從中有所收獲，用戶愿意為知識買單；2.利用了互聯(lián)網(wǎng)時代碎片化學習特征，抓住年輕人的認知焦慮，有研究表明，年輕人充滿了壓力與焦慮，每天轟炸式的信息，年輕人充滿了認知焦慮，幸福感不強；3.量身定制，為用戶制定合理且能達到的目標計劃4.朋友圈打卡社交裂變，打卡機制營造成果的可展示性，薄荷閱讀內(nèi)容的選擇切入點為英文名著，滿足了年輕人對于“逼格”的追求，且易于用戶打卡的產(chǎn)生，在對自身監(jiān)督的同時又推廣了產(chǎn)品5.非名師課堂增加與老師互動，提升用戶參與感，薄荷閱讀會根據(jù)不同的課程為用戶分配班級，建立相對應(yīng)的微信群并為每個班級配備老師，不得不說這種非名師課堂形式是當下“名師效應(yīng)”下一次成功的創(chuàng)新，我們都在追求所謂的名師，可名師課程在傳播時，名師沒有精力顧及到每個人。而薄荷閱讀就是抓住這個用戶痛點，將老師轉(zhuǎn)化為朋友圈的一位好友，可隨時與你互動提供幫助。這一類屬于個人打卡裂變類的強制用戶分享。