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崔建偉:崔老師的文章
2016-01-20 41656
佛性眾生有 悟性分高低 學(xué)習(xí)禪學(xué)有兩點(diǎn)體會(huì)與大家分享: 一、 人人有佛性,人人皆成佛 二、 學(xué)佛有先后,悟佛分高低 試解釋論述就教于各位高明。 人人有佛性是佛教對(duì)人性中具有慈悲一面的肯定和推崇,對(duì)人們學(xué)佛向善有激勵(lì)作用。《壇經(jīng)》中記錄了禪宗六祖惠能當(dāng)年投師學(xué)佛時(shí)與五祖弘忍的精彩對(duì)話: 弘忍和尚問(wèn)惠能曰:“汝何方人,來(lái)此山禮拜吾?汝今向吾邊復(fù)求何物?” 惠能答曰:”弟子是嶺南人,新州百姓,今故遠(yuǎn)來(lái)禮拜和尚,不求余物,唯求作佛?!? 大師遂責(zé)慧能曰:“汝是嶺南人,又是獦獠,若為堪作佛?” 慧能答曰:“人即有南北,佛性即無(wú)南北。獦獠身與和尚不同,佛性有何差別!” 此問(wèn)答反映了惠能勇于接受挑戰(zhàn)和堅(jiān)定成佛的信心。佛性無(wú)南北,獦獠與和尚無(wú)差別則道出了佛教主張眾生平等,皆有佛性的思想。學(xué)佛向善,當(dāng)然不易。對(duì)于懷疑自己的資質(zhì),顧忌自己的身份地位而不愿學(xué)佛的人來(lái)說(shuō),用人皆有佛性,人皆可成佛來(lái)激勵(lì)是很有用的。 該故事亦啟發(fā)了企業(yè)對(duì)員工的管理。員工來(lái)自東南西北,資質(zhì)條件各有不同,但只要個(gè)人有信心,企業(yè)引導(dǎo)得當(dāng),則佛性顯露,人人皆可成為企業(yè)合格的乃至優(yōu)秀的人才。 學(xué)佛有先后,悟佛分高低是指學(xué)佛在入門(mén)時(shí)間上有先有后,有老師有學(xué)生。但佛性平等,先學(xué)未必勝后學(xué),老師未必勝學(xué)生。 仍以惠能為例子說(shuō)明?;勰芡稁煂W(xué)佛時(shí)其師兄神秀已經(jīng)跟隨弘忍大師學(xué)佛多年,并被眾人視為弘忍的繼任人。然而慧能以貧民且文盲之身悟佛勝于神秀,且終成為五祖的繼承人,是后學(xué)勝先學(xué)。尤其難得的是,慧能繼承衣缽后,將禪宗發(fā)揚(yáng)光大,其悟佛之深,對(duì)當(dāng)世后世影響之大,與其師傅比有過(guò)之而無(wú)不及也。此為青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。 再以一例子說(shuō)明悟佛分高低。在《西游記》中觀音菩薩一開(kāi)始是唐僧和孫悟空的師傅,導(dǎo)引他們等人向西求經(jīng)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,唐僧孫悟空求得真經(jīng)、悟得正道,被授予佛的果位?!段饔斡洝返谝话倩貙?xiě)到唐僧受職為旃檀(音沾壇)功德佛、孫悟空為斗戰(zhàn)勝佛。佛教中果位由低到高分為羅漢、菩薩和佛三級(jí)。顯然唐孫的道行地位已超越其師傅了。我想這既是小說(shuō)作者的故意安排,也是佛性平等,佛法無(wú)邊的體現(xiàn)吧! 佛性眾生有是鼓勵(lì)人們堅(jiān)定學(xué)佛的信心;悟佛分高低是啟示人們學(xué)佛靠自身努力而得到正果。故日后如有人問(wèn):如何是佛?答:張三李四是也。 2010年10月14日
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