課程背景： 由于專業(yè)技術(shù)課程的講師和聽眾之間的信息完全不對稱,聽眾缺乏必要的專業(yè)技術(shù)常識,導(dǎo)致講授專業(yè)技術(shù)課程成為一個(gè)技術(shù)培訓(xùn)的“頑疾”. 如何讓“牛聽的懂琴聲”、如何讓“雞與鴨”交流成為本課程的關(guān)鍵。 第一天： 一、建立自信　修煉風(fēng)范 心理訓(xùn)練： 1、打造自信而有魅力的你、尋找激情的力量 2、技術(shù)培訓(xùn)師的正確心態(tài)訓(xùn)練 3、培訓(xùn)講師經(jīng)常犯的20個(gè)錯(cuò)誤 4、現(xiàn)場形象設(shè)計(jì)與形體語言訓(xùn)練 現(xiàn)場訓(xùn)練：姿勢、臺風(fēng)、氣場 二、 培訓(xùn)師的教學(xué)方法——導(dǎo) 頭腦風(fēng)暴：授課過程中最怕什么？ 1、怎么做課程大綱？ 2、怎么做課程課件？ 3、怎么才是有效的訓(xùn)練？ 激發(fā)參與、提高能力 創(chuàng)造績效、勝任工作 4、課程訓(xùn)練六步法： 介紹怎么做？、示范怎么做？ 解答怎么做？、演練怎么做？ 游戲怎么做？、總結(jié)怎么做？ 5、課堂氛圍營造之技巧 三、培訓(xùn)師的教學(xué)方法—演 1、有效演講三要素： 語言、聲音、視覺 2、語言表達(dá)六要素： 言之有理、言之有序 言之有物、言之有彩 聽者有趣、聽者有益 3、引人入勝的開場白 開門見山、故事吸引 問題切入、事實(shí)陳述 彼此交流、幽默喧嚷 現(xiàn)場演練及點(diǎn)評 回家作業(yè)： 根據(jù)自己擅長課程設(shè)計(jì)大綱及課件 第二天： 一、培訓(xùn)師特異功能—入戲 如何理解教材之精髓 化原有教材為己有之闡述功能 迅速組織授課分解與互動(dòng)之技巧 根據(jù)教材精髓設(shè)計(jì)主干和枝葉之搭配 練習(xí)： 根據(jù)作業(yè)教材，試講片段。 要求：精湛的開場白、學(xué)員之間的互動(dòng)、內(nèi)容的通俗易懂。 點(diǎn)評分析后，再試講（攝像跟進(jìn)回放）