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蔡勁松:兒童邏輯可視化項(xiàng)目培訓(xùn)
2016-01-20 41788
客戶(hù):深圳市寶安區(qū)民治二小-深圳行知小學(xué) 地點(diǎn):廣東省 - 深圳 時(shí)間:2013/6/8 0:00:00 本次“兒童可視化邏輯”項(xiàng)目小組的培訓(xùn),為啟動(dòng)兒童可視化邏輯的起始培訓(xùn),確定了可視化兒童邏輯目標(biāo)與方向,同時(shí)對(duì)老師第一期思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方培訓(xùn)過(guò)程的疑問(wèn)進(jìn)行了答疑! 民治二小“兒童可視化邏輯項(xiàng)目”成員均是重視創(chuàng)新與富有激情的老師,由于考慮到教師的日常工作量,本次項(xiàng)目組只選拔了15名教師成立!他們都來(lái)自于各年級(jí)各學(xué)科,確??梢暬壿嬎季S的多樣性,達(dá)到“同課異構(gòu)”的效果! 兒童可視化邏輯,是國(guó)內(nèi)外開(kāi)啟的全新創(chuàng)新思維活動(dòng),第一次從邏輯角度可視化,系統(tǒng)對(duì)兒童邏輯進(jìn)行了可視化創(chuàng)新,同時(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)“五行——金木水火土”進(jìn)行了邏輯關(guān)聯(lián),讓抽象的邏輯思維,更有可視化支撐。兒童可視化邏輯將從五個(gè)角度闡述基礎(chǔ)邏輯內(nèi)容: A、類(lèi)群邏輯——懂得“物以類(lèi)聚,人以群分”,理解事物類(lèi)屬關(guān)系;(金——?dú)w宿-圈子-能量)善 B、時(shí)序邏輯——理解基本時(shí)間概念,掌握時(shí)間、順序與程度關(guān)系; (水——起源-時(shí)間-消逝)樂(lè) C、空間邏輯——了解我們的生存立體空間,感知基本的空間規(guī)律; (木——發(fā)展-空間-范圍)美 D、數(shù)理邏輯——通過(guò)情景活動(dòng)學(xué)習(xí)日常生活數(shù)學(xué)常識(shí)與基本原理; (火——規(guī)律-原理-考驗(yàn))真 E、因果邏輯——綜合應(yīng)用階段,掌握基本歸納、演繹、類(lèi)比方法。 (土——過(guò)程-平衡-生滅)愛(ài)
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