這是一套與虎媽狼爸不一樣的“羊爸理論”，著重放在父母給孩子尋找更好的教育環(huán)境，引導(dǎo)孩子自己去努力?？偨Y(jié)這十幾年來(lái)個(gè)人培養(yǎng)孩子的所謂“羊爸理論”有幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

第一, 尋找更好的教育環(huán)境，大環(huán)境的影響高于家庭小環(huán)境。

人們常感嘆出淤泥而不染的境界，這就是說(shuō)大環(huán)境的重要性?！把虬掷碚摗辈粌H僅是像放羊那樣放任孩子，而是家長(zhǎng)盡自己的能力，把孩子帶到更好的牧場(chǎng)，讓孩子在更好的環(huán)境下高高興興地成長(zhǎng)。什么叫更好？就是孩子更喜歡的環(huán)境，而不是自己更喜歡。 

當(dāng)年孟母搬家也是這個(gè)道理，并不是說(shuō)搬了家就放松了自己對(duì)孩子的教育，而是在大環(huán)境惡劣的情況下，任憑自己和孩子如何努力也抗拒不了大環(huán)境的影響。遷徙是為了改變自己的大環(huán)境，最后找到一個(gè)更有利于孩子的地方，當(dāng)然這與每一位家長(zhǎng)的能力有關(guān)系，沒(méi)有最好，只有更好，需要的是盡力而為。

拒絕像虎媽狼爸那樣不顧孩子是不是喜歡，拼命地逼著孩子吃自己不喜歡吃的東西?？雌饋?lái)結(jié)果是差不多的，甚至羊爸的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致孩子并不能上最一流的哈佛，但過(guò)程當(dāng)中孩子的幸福感完全不一樣，將來(lái)脫離了家長(zhǎng)的重壓，結(jié)果就很難預(yù)料。我比較反感那種望子成龍的心態(tài)，你自己為什么不成龍？ 

第二，防止過(guò)早榨取孩子的資源。

中學(xué)階段并不需要榨取孩子的全部資源，這與加拿大或是美國(guó)的教育環(huán)境有關(guān)。與中國(guó)類(lèi)似于科舉制度的高考完全不同的北美教育體制，上大學(xué)非但不是進(jìn)了保險(xiǎn)箱，而是剛剛開(kāi)始了一個(gè)新的歷程，所以入大學(xué)不可以太費(fèi)勁。中國(guó)人覺(jué)得一定要考到全球第一，但往往這樣并非可以復(fù)制，重要的是看孩子是不是太吃力。

達(dá)到如今的成績(jī)，女兒在過(guò)去的五年時(shí)間里，基本上屬于一種放松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從來(lái)也沒(méi)有給孩子在學(xué)習(xí)上施加過(guò)任何壓力。每天課余時(shí)間三分之一用來(lái)做功課，三分之一讀課外書(shū)，剩下的三分之一參加各種社會(huì)活動(dòng)、打義工、甚至玩電子游戲，這在很多國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)看來(lái)是不可思議的。這五年時(shí)間里絕不參加任何補(bǔ)習(xí)班，堅(jiān)持自己補(bǔ)上缺失的課程。我們都一致認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班是一種毒品，沾上了便欲罷不能。

輕輕松松地進(jìn)入淘汰率很高，競(jìng)爭(zhēng)很激烈的名校，好處就是依然有更多的資源可以榨取。國(guó)外的大部分名校淘汰率在三分之一左右，所以說(shuō)被名校錄取并不是說(shuō)就萬(wàn)事大吉了。而比較頂尖的專業(yè)由于錄取的分?jǐn)?shù)要求很高，這些人雖然不至于肄業(yè)，到最后有一半的人都會(huì)轉(zhuǎn)到別的領(lǐng)域。

第三，平等對(duì)話，從不打罵孩子。

打罵孩子是給孩子釋放一個(gè)信號(hào)，人與人之間是不平等的。孩子小的時(shí)候容易不講道理，但大人卻不能不講道理。相對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，家長(zhǎng)是強(qiáng)者，如果一個(gè)強(qiáng)者對(duì)弱者可以用不講道理的方法解決問(wèn)題，也就是靠打罵來(lái)強(qiáng)制孩子服從，反過(guò)來(lái)的心理暗示就是自己處于弱勢(shì)的時(shí)候被人欺負(fù)是可以接受的，這已經(jīng)基本上預(yù)備好走上一條被人奴役之路了。

在家里創(chuàng)造一個(gè)講道理的環(huán)境很重要，這需要永遠(yuǎn)和孩子平等對(duì)話。中國(guó)的家長(zhǎng)缺乏這種耐心，總是以自己的好惡去強(qiáng)壓孩子，使其服從通常人們所遵循的準(zhǔn)則，而孩子很少去關(guān)心自己為什么去服從，培養(yǎng)的僅僅是弱者服從強(qiáng)者的習(xí)慣。

第四，寬容與博愛(ài)構(gòu)成孩子最主要的人格特征

愛(ài)一個(gè)人就要給他自由。有愛(ài)才有寬容，家長(zhǎng)對(duì)孩子寬容，孩子才能夠?qū)χ車(chē)囊磺袑捜?。所謂的給自由，不是說(shuō)他想干什么就干什么，而是給孩子足夠的引導(dǎo)，并尊重孩子的自由選擇，如果這種選擇違背了家長(zhǎng)的準(zhǔn)則，那么就需要足夠的溝通。

我一直覺(jué)得，將來(lái)的孩子是否成才并不是主要的，心中有愛(ài)比有本事重要，因?yàn)榭v然你有天大的本事，內(nèi)心邪惡冷酷，這樣的人生我認(rèn)為是非常失敗的。因此我們樂(lè)見(jiàn)孩子自己悄悄地跑到血站去獻(xiàn)血，周末參加各種公益事業(yè)的義工，熱情地幫助朋友等等。

心中有愛(ài)就很容易有朋友，有朋友就有利于學(xué)會(huì)溝通。當(dāng)今世界幾乎所有的成就都無(wú)法靠一個(gè)人的力量完成，團(tuán)隊(duì)精神是國(guó)外衡量一個(gè)人的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。也就是說(shuō)參加某個(gè)社團(tuán)組織活動(dòng)，打義工的經(jīng)驗(yàn)，參與各種文體活動(dòng)等等要比多考幾分成績(jī)重要得多。

第五，孩子成年以后家長(zhǎng)必須完全放手。

十八歲是人生的一個(gè)里程碑，從此以后家長(zhǎng)對(duì)孩子只是保留一種關(guān)愛(ài)，不必為孩子付出任何實(shí)質(zhì)的東西，包括經(jīng)濟(jì)上的支持，這是國(guó)外的一個(gè)重要理念，為的是訓(xùn)練孩子的獨(dú)立性。

為了鼓勵(lì)這一點(diǎn)，加拿大政府有一個(gè)“教育經(jīng)費(fèi)計(jì)劃”，也就是鼓勵(lì)所有家長(zhǎng)為孩子從小每年存一筆錢(qián)，供將來(lái)上大學(xué)使用。在家長(zhǎng)每年給孩子存入一筆錢(qián)的同時(shí)，政府將支付20%的補(bǔ)貼作為鼓勵(lì)，到孩子十八歲以后，這可是一筆不小的資金，憑大學(xué)錄取文件可以將這筆錢(qián)取出來(lái)。想想這樣的規(guī)定很有意思，從開(kāi)始存這筆錢(qián)開(kāi)始，孩子就一定要爭(zhēng)取被大學(xué)錄取，否則當(dāng)然本金可以拿回來(lái)，但政府的補(bǔ)貼肯定就拿不到了。

暑期所有的實(shí)習(xí)都是有收入的。還不夠怎么辦？學(xué)生有無(wú)息貸款。由此看來(lái)，上大學(xué)并不是富人的專利，盡管大學(xué)收費(fèi)不菲，但要是早作打算，加上政府的補(bǔ)貼，窮人依然可以上大學(xué)。

最后要強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)大千世界，人們有理由保留自己的教育模式，這也是一種尊重自由的表現(xiàn)。我的教育理念并非排斥虎媽和狼爸，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才，都有自己的教育心得，只是在國(guó)外的環(huán)境不能隨意打罵孩子而已，像虎媽狼爸那樣，孩子如果有法律和平等的意識(shí)，都可以報(bào)警的。

放飛孩子，讓孩子承載著家長(zhǎng)的愛(ài)飛得更高更遠(yuǎn)，而不是將這種愛(ài)作為一種負(fù)擔(dān)，衷心祝福天下父母。