傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受注入式思想的支配,把教學(xué)過程看作是“灌注”過程,教師滿堂灌,學(xué)生被動聽,教師和學(xué)生缺乏主動交流,教學(xué)效果不甚理想。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！被邮浇虒W(xué)的一個重要特征就是“參與性”,它通過強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流,充分調(diào)動雙方的積極性和能動性,從而活躍課堂氣氛,使那些被壓抑在潛意識中的能量沖破意識閥門而釋放出來,閃現(xiàn)出智慧的火花,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益。這種教學(xué)方法在實(shí)踐中已得到良好的驗證,也深受學(xué)生歡迎。