首先，一堂課的效果如何，取決于課堂結(jié)構(gòu)是否合理。

其次，優(yōu)化的課堂結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)全面發(fā)展的新人的重要條件。

再次，抓住了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，也就抓住了教學(xué)改革的“牛鼻子”。

改革的目的是為了“自我完善”，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)本身就是一項(xiàng)重大的改革，同時(shí)，它必然會(huì)帶動(dòng)其它方面的改革。因?yàn)?，整體的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)的空間結(jié)構(gòu)和過(guò)程的時(shí)間結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。它不是線型的而是立體的；它不是單一的“環(huán)節(jié)”或“過(guò)程”，而是內(nèi)函極其豐富、涉及到許多教育教學(xué)因素的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。任何課堂結(jié)構(gòu)都可以把教育思想、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教師、學(xué)生、設(shè)備、環(huán)境統(tǒng)統(tǒng)組裝起來(lái)，形成一個(gè)綜合體。課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化必須以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則、正確的教學(xué)方法為前提的。因此，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)必然會(huì)推動(dòng)教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段等各個(gè)教學(xué)因素的變革。

由此可見(jiàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是提高課堂教學(xué)效益的需要，是革除陳腐的教育觀念，深化教育教學(xué)改革的需要，也是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全面發(fā)展的新人的需要。