（1 ）在課堂教學(xué)中，大多仍以教師為中心，進(jìn)行“滿堂灌”。表現(xiàn)形。

式是多方面的：①教師以完成主觀設(shè)計為目的，把學(xué)員當(dāng)作陪襯。②滿堂問。這是“滿堂灌”的另一種表現(xiàn)形式。

③不啟發(fā)引導(dǎo)。提問成了設(shè)問，問答只是一種形式。④教學(xué)的主觀隨意性。上課節(jié)外生枝，興之所致，海闊天空，任意發(fā)揮。

（2 ）單純傳授知識，不注意培養(yǎng)智能。許多教師備課時往往習(xí)慣于只著眼知識的傳授，并未在尋找“智能因素”上下功夫。只滿足于學(xué)員對公式、定義、法則、結(jié)論的機(jī)械記憶，對概念教學(xué)不夠重視。只滿足于做對習(xí)題，不重視通過分析、理解的過程來發(fā)展學(xué)員思維。

（3 ）課堂教學(xué)程式化，方法呆板、照本宣科作業(yè)繁多，死記硬背。課堂教學(xué)程式化的現(xiàn)象名科教學(xué)都有。教學(xué)方法，基本上是問答加講解（語文）和講解加問答（數(shù)學(xué)），照本宣科。作業(yè)練習(xí)多而雜，語文作業(yè)本有的有十種。

（4 ）要求過嚴(yán)，濫施懲罰，挫傷學(xué)員自尊心，影響學(xué)員身心健康。在這方面的問題主要有：①嚴(yán)而失當(dāng)，成為不合理的苛求。②用寫“情況說明”的“軟鞭子”整治學(xué)員。學(xué)員稍有不守紀(jì)律的行為就要寫一篇“情況說明”，有時還搞“連坐法”。③罰抄作業(yè)。每個學(xué)校都有，比較普遍。④訓(xùn)斥謾罵。

（5 ）課外活動面不廣，內(nèi)容單調(diào)。學(xué)校的興趣小組等課外活動未正式展開。每周一節(jié)以班為單位的興趣活動課大都未真正落實。