（1）練習的控制。第一，練習范圍的控制。第二，練習的難易控制。第三，練習速度的控制。

（2）教學信息反饋的控制。教師把教學信息作用于學員后產生的真實信息再輸送回來，并對教學信息的再輸出發(fā)生影響的過程就是反饋。

（3）教師的自我控制。講授過程的控制。教學中教師傳授知識是憑借講解、板書、教具等方式向學員發(fā)送信息，學員則是利用自身的感官來接收信息。教師在講授同時必須充分利用自己的感官來捕捉學員反饋信息，以隨時修正講授速度及方式。

（4）紀律控制。師生共同管理紀律?？刂萍o律不是教師和學員為了控制對方而采取的手段，課堂紀律是教師和學員及學員間所相互影響的結果。