（一）科學性和藝術性的統(tǒng)一。科學性是指教師口語既符合教學內容的學科特點，具有專業(yè)用語的科學性，表述得準確、全面、嚴密，又指符合語言學意義上的科學性，即語言的規(guī)范性。它的藝術性則表現(xiàn)在語言運用的巧妙、機智與靈活性和獨特的話語風格上。兩者的統(tǒng)一，是優(yōu)秀教師口語藝術的顯著特點。

（二）教育性與審美性的統(tǒng)一。優(yōu)秀教師口語的教育性不僅體現(xiàn)在語言內容飽含著積極的思想教育和健康的情感滋潤上，而且體現(xiàn)在語言本身的教育作用上。教育性與審美性的完美統(tǒng)一，是優(yōu)秀教師口語藝術的顯著特點。

（三）聲、情、義的統(tǒng)一。優(yōu)秀教師的口語藝術，還體現(xiàn)在聲、情、義的結合上。聲聲音清亮、甜美，吐字清晰，字正腔圓，表達順暢；語調講究抑揚頓挫，高低有別，強弱迥異；語速講究快慢變化，優(yōu)美動聽，富于音樂美和韻律美。情 話語中飽含真情、熱情，能用溫情的語態(tài)，深情的語氣來感染學員。義言簡意賅，言近意遠，飽含哲理而發(fā)人深省。

聲、情、義的統(tǒng)一，使得教師口語具有某種語言的“震撼力”，“穿透力”，使學員為之動心，為之動情，正像特級教師于漪描述的：教師語言的魅力來自于善于激趣、深于傳情、工于達意，對學員產生吸引力、感染力，產生春風化雨般的魅力。