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黃桂清:“立體化”的教學方法
2016-01-20 48311

“立體化”的教學方法是指在教學活動中能使學員的認識過程、情感過程、意志過程等得到協(xié)調(diào)發(fā)展的一種教學方法。在教學活動中,學習者的心理過程可分為認識過程、情感過程和意志過程。其中認識過程(包括感知、思維、想象、記憶等心理活動)起著接受信息、處理信息、加工信息、儲存信息等作用;情感過程起著優(yōu)化信息、加強信息、調(diào)節(jié)認識過程、強化學習行為等作用;意志過程起著調(diào)節(jié)、控制認識過程和情感過程,確定調(diào)控方向,排除學習中的干擾,克服學習中的困難,實現(xiàn)預定的目標等作用。

 

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