教師的非角色表演是在鏡頭前完成的。教師自我顯示的程度是否適當(dāng)，與其在鏡頭前的自我感覺密切有關(guān)，從哲學(xué)的角度講，感覺是客觀事物的個別特征在人腦中引起的反應(yīng)。從生理和心理角度來說，感覺就是覺得怎么樣。主男人在鏡頭前覺得怎么樣，來源于對自我的全方位了解以及劉觀眾的認(rèn)識和態(tài)度。中央課堂臺《為您服務(wù)》欄目原教師沈力，積多年工作之經(jīng)驗，曾撰文談她主持教學(xué)的體會，其中就談到了主拮人在鏡頭前的自我感覺問題，她把這種感覺歸納為四種類型。即：無感覺類型；感覺空泛類型；感覺錯誤類型；感覺正確類型。所謂無感覺類型，是指教師缺乏對象感和視象感，心里狀態(tài)不積極、感情冷漠，語言蒼白。他(她)向觀眾問好是一種程式，而缺乏目的。他(她)自己沒有什么感覺，觀眾自然也就感覺不到什么，平平淡淡，如此而已。所謂感覺空泛類型，是說教師雖然意識到自已是在對觀眾說話，但是對象空泛，不具體，不真切，不是近距離、面對面的，因而缺乏和觀眾之間的交流。

所謂感覺正確類型，包括三個方面的因素：其一，教師能夠正確判斷自己，知道什么是自身的長處，什么是自己的短處。知道何時、何處顯示自我的哪些部分，以及顯示到何種程度。其二，在鏡頭前充滿信心，相信“天生我才必有用”。沒有這份自信，自我感覺不好，就不可能獲得主持中的主動性和松馳感，自己不相信自己。觀眾自然也就不相信你，當(dāng)然，這種自信要和自傲、自大區(qū)分開來。自信不是憑安而來，也不是可以借助表演獲得，而是來自對行目內(nèi)容朗熟悉和把握，是建立在有充分自知之明基礎(chǔ)上的自信，是以豐厚的實力作后盾的自信。其三，對觀眾有正確的認(rèn)識相態(tài)度，將自己置身于觀眾之中，體驗觀眾的欣賞心理，與觀眾平等相處、親切交流，熱情、真誠，而民彬彬有禮。上述三方曲因素結(jié)合在一起，才是鏡頭前正確的自我感覺*教師在鏡頭前的感覺，雖然不是演播本身，但它是教師掌握演播的心理條件，并滲透于演播之中。鏡頭前的感黨正確與否，影響到教師自我顯示的程度，甚至影響其演播的成敗。