保持教師魅力，包括天賦魅力和獲得魅力兩個方面。天賦魅力是指天生的好外貌、好氣質，獲得魅力是指后天經過努力所獲得的魅力，如知識的增長、情操的陶冶、適當修飾以及純熟的表達技巧等，教師一方面要善于利用天賦的條件，一方面要努力學習和鍛煉，以不斷獲得新的魅力。教師魅力不是—個單項指標，而是一種綜合效應。因此。教師魅力的保持也應從多方面努力，一般來說，下列幾點值得重視。第一、選擇適合自己的教學；第二、控制表演分寸；第三、不變中求變化；第四、善于利用天賦條件。

所謂魅力，就是一種很能吸引入的力量。魅力，人們常能感受到，但又說不清。這是因為魅力是一種非物質的東西。

金錢、美女具有趣力，但不能說金錢、美女就是魅力。對教師來說，許多因素都可能構成對觀眾的魅力。漂亮的外貌、高雅的品格、坦蕩的襟懷、深邃的智慧、流利的口才、優(yōu)美的聲音、端莊的儀態(tài)、穩(wěn)重的舉止、竊灑的風度、獨特的風格等等，都是具有吸引力的東西。都是構成魅力的因素。

談到課堂教師的魅力，人們總是首先想到外貌和氣質，這是很自然的。因為外貌是一個人最表層的東西。對于教師的外貌，有的人過于強調，有的人又較為忽視。許多論者認為“言談舉止、風度氣質住往比外形更能吸引入”這無疑是正確的。但是，不能因此而輕視甚至否定教師的外貌條件。在對待教師的外貌問題上，既應從審美的角度出發(fā)，更應從教師教學的特點和工作要求出發(fā)。