感悟是一種過(guò)程，是一種漫長(zhǎng)的心路歷程?！案小笔且凰查g的感動(dòng)，而“悟”則是一個(gè)漫長(zhǎng)的體驗(yàn)過(guò)程，因而，感悟是一種由感動(dòng)而體悟的內(nèi)化過(guò)程。
　　    我們?cè)谶M(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，往往會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行感悟，然而，我們的學(xué)生是否真的有感，要我們的學(xué)生如何去感，尤其是那些年代離我們久遠(yuǎn)的文章，學(xué)生是否真的能產(chǎn)生心靈的感應(yīng)？這的確是我們做教師的不得不首要考慮的。心靈的感動(dòng)是一種美好的思想品質(zhì)，記得某卷首語(yǔ)題目為《心存感動(dòng)》，是的，我們要心存感動(dòng)，作為一個(gè)心智健全的人，這是一種能力，一中責(zé)任，是一種大愛(ài)無(wú)疆的表現(xiàn)。所以，首先要我們的孩子學(xué)會(huì)“感”，這是教師首要的職責(zé)之一。
　　    “悟”從豎心旁，從吾，意即：我要用心去體驗(yàn)，去反思。感受到了，就要把這種感動(dòng)通過(guò)內(nèi)心更多的思考而內(nèi)化為質(zhì)的東西，從而實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。因而，老師的教學(xué)工作，當(dāng)然就不能只停留在事物的表面現(xiàn)象。那么，我們?cè)鯓尤绾尾拍荛_啟學(xué)生的心智之門，讓學(xué)生有感而發(fā)呢，這體現(xiàn)了教師無(wú)窮的教育智慧與教育魅力。無(wú)不閃耀著老師的智慧之光。然而，無(wú)論對(duì)于那類體裁的文章，你打算采用哪種方式方法，其根本的，都要使學(xué)生的心靈與作者或文中的人物產(chǎn)生碰撞，也只有摩擦出火花，星火才會(huì)燎原。
　　    相信每一位老師都有自己的智慧錦囊，也相信我們的學(xué)生也一定能感會(huì)悟，這是我們教師共同的期待，也是我們義不容辭的責(zé)任！