最近參加了一個(gè)有關(guān)教師教育的會(huì)議，會(huì)上聽(tīng)了講座，受益匪淺他提出的教師培訓(xùn)的困惑，就是我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)所遇到的實(shí)際問(wèn)題.

　　    1.教師在新課程教學(xué)中課時(shí)偏緊與教材內(nèi)容偏多的矛盾難以解決
　　    2..三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中難以統(tǒng)一,；
　　    3..教師對(duì)以模塊為特征的教材體系不相適應(yīng)，缺乏對(duì)教材的整合與“二次開(kāi)發(fā)”能力；
　　    4.師生互動(dòng)難以有效展開(kāi)，課堂教學(xué)要么沉悶乏味，要么走向形式化；
　　    5.選修課組織與教學(xué)問(wèn)題有待探索，特別是選修課的專題教學(xué)、綜合教學(xué)與研究性教學(xué)的操作模式難以把握，需要培訓(xùn)者示范；
　　    6.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變一時(shí)還很困難，自主、合作、探究的課堂因教學(xué)慣性的影響而缺乏智慧的建構(gòu)；
　　    7.新課程的課堂教學(xué)怎樣處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，
　　    8.怎樣提高新課程課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題；
　　    9.新課程教學(xué)與傳統(tǒng)教育的繼承與超越如何把握；
　　    10.課堂教學(xué)的高認(rèn)知高效率和學(xué)生高參與高體驗(yàn)此消彼長(zhǎng)。

　　    這些困惑都需要培訓(xùn)者的引領(lǐng)、指導(dǎo)、關(guān)注、示范、研究、解決、培訓(xùn)。而當(dāng)前的培訓(xùn)資源又明顯不足，如何解決這些問(wèn)題.?
　　    首先，要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)的力度，建成一支高素質(zhì)的培訓(xùn)者隊(duì)伍；其次，要?jiǎng)?chuàng)新模式，探索培訓(xùn)途徑,結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展有效培訓(xùn);再次,建立學(xué)習(xí)型的學(xué)校,轉(zhuǎn)變教師的學(xué)習(xí)觀念,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念.靜下以來(lái)學(xué),帶著問(wèn)題學(xué).
　　    我想,只要培訓(xùn)者能以教育改革為己任,以對(duì)教育的高度責(zé)任心,以中華民族強(qiáng)盛的目標(biāo)為動(dòng)力,就一定能解決這些培訓(xùn)中