前言

  個性雖然是心理學術語，但卻屬于我們每一個人。既然是屬于每一個人的東西，就應該把它清晰、完整地告知或者交給每一個人。

九種個性是關于人的個性的學說，它在一定層面上解釋了人們十分關注的個性方面的問題。由于各種各樣的原因，其科學化驗證尚顯不足。本書作者在九種個性基本觀點的基礎上，結合心理學、教育學和管理學等相關理論，對九種個性學說進行了深入研究。

  在研究中發(fā)現(xiàn)，九種個性經(jīng)過科學驗證后，完全能夠也應該成為每個個體，也就是每個普通人都掌握和運用的自我認知和自我提高的基本能力。

   從探究、規(guī)范的角度出發(fā)，在本書中我們把“九種個性”的稱謂變更為“九種個性”（關于人格與個性的表述在首章中有具體闡述）。因為按照《現(xiàn)代漢語詞典》對“種”的解釋是，量詞，表示類別；對“型”的解釋是樣式、模子。因此，就詞義而言，我們認為以“九種個性”定義更顯確切，也更宜于普通讀者理解領會。

把人的個性分為九種的依據(jù)是什么？如何才能準確地把九種個性分辨出來？自己屬于九種個性中的哪一種、如何使自己的個性不斷完善以及如何實現(xiàn)與周圍不同個性的人最優(yōu)化相處？這些都是本書可以提供給大家的內(nèi)容。

作為九種個性入門性質(zhì)的基礎類書籍，本書以學前教育為切入點，但不僅僅局限于幼教工作者和幼兒家長。它在為解決幼教工作中的管理問題以及如何更好地處理各種關系并有針對性地開展幼兒教育提供幫助的同時，也為廣大渴望從個性角度提升自身能力以及改善管理的其他人士提供了方法。