童年環(huán)境分析

1號(hào)故事

1號(hào)從小就被媽媽要求每晚9點(diǎn)30前必須上床睡覺(jué)，媽媽告訴他小孩子必須保證充足的睡眠，他也從心底里認(rèn)可這個(gè)原則，沒(méi)有任何反抗的念頭。后來(lái)他上來(lái)小學(xué)，知道有的同學(xué)可以在晚上10點(diǎn)甚至更晚睡覺(jué)，于是產(chǎn)生了一點(diǎn)不愿意遵從媽媽的要求的情緒，甚至有些抱怨，但很快變把這些負(fù)面情緒壓抑下來(lái)了，依然把每天9點(diǎn)30睡覺(jué)當(dāng)成自己“應(yīng)該遵從”的習(xí)慣，因?yàn)樵谒男哪恐校瑢?duì)媽媽的反抗和抱怨是不對(duì)的。以至于把這種規(guī)則感帶到他的生活的各個(gè)方面，包括特別遵守班里面的規(guī)則，書(shū)包里面的物品總是擺放的很整齊，刷牙擠牙膏的時(shí)候總是從牙膏的屁股后面往前擠，并且對(duì)破壞規(guī)則的人非常反感。

（家庭環(huán)境對(duì)核心個(gè)性的影響 核心特點(diǎn)，固執(zhí)）

1號(hào)家住在樓房的高層，每次出門(mén)或者回家必須乘做電梯。1號(hào)每次做電梯時(shí)都要自己按按鈕。一天早上，媽媽送1號(hào)上學(xué)去。時(shí)間肯定是來(lái)不及了，媽媽急匆匆地走進(jìn)電梯門(mén)前按了下按鈕，1號(hào)在后面一邊追著媽媽一邊背著書(shū)包。走進(jìn)電梯間，1號(hào)發(fā)現(xiàn)今天自己沒(méi)有按按鈕，便嚷嚷著要再來(lái)一次。

按照心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，孩子固執(zhí)舉止，是有孩子自身個(gè)性特征引起的對(duì)外界信息或者變化不適應(yīng)的行為。這樣的孩子往往有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)自己要求特別的高，過(guò)分要求完美，并且常常有一定程序，疏漏了那一道心里都會(huì)感到不舒服。同時(shí)孩子平時(shí)十分注意自己的舉止，行為循規(guī)蹈矩，他們的這樣過(guò)分“兢兢業(yè)業(yè)”的態(tài)度。有時(shí)會(huì)被認(rèn)為“認(rèn)真，仔細(xì)”，而備受周?chē)说姆Q(chēng)贊。

一般情況下，這種個(gè)性孩子的父母對(duì)其管教都比較嚴(yán)厲和苛刻或者父母的個(gè)性也盡善盡美。所以受父母的影響，這些孩子做事時(shí)非常小心謹(jǐn)慎，生怕會(huì)做錯(cuò)了什么事情而受到懲罰。因此，對(duì)于孩子過(guò)分仔細(xì)和認(rèn)真時(shí)，父母要正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待，不要將之認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)而盲目加以鼓勵(lì)。

2號(hào)故事

2號(hào)從小就很乖巧，知道大人喜歡什么，總是按照大人的喜好來(lái)說(shuō)話(huà)做事，常常被家里的親戚和周?chē)泥従涌滟??；蛘呒依锎笕私?jīng)常教育2號(hào)有付出才有回報(bào)。在2號(hào)幼小的心靈中就產(chǎn)生以一個(gè)念頭，要想得到就地先付出。上來(lái)小學(xué)之后，2號(hào)在學(xué)校里也特別受老師和同學(xué)們的歡迎，因?yàn)樗偸菐椭蠋熀屯瑢W(xué)，是老師的好幫手和同學(xué)的好伙伴。2號(hào)最高興的事就是受到大家的肯定和表?yè)P(yáng)，但是，一旦他做什么卻沒(méi)有被別人注意或者沒(méi)有得到別人的肯定，他就會(huì)顯的情緒很低落。2號(hào)總覺(jué)，周?chē)娜诵枰膸椭?，沒(méi)有他的幫助不行。

（家庭環(huán)境對(duì)核心個(gè)性的影響）

從小，2號(hào)的父母就教育2號(hào)要尊敬爺爺奶奶和外公外婆，平時(shí)，父母會(huì)時(shí)時(shí)的關(guān)心長(zhǎng)輩的生活起居以及身體健康，一有空閑就會(huì)去探望他們。在潛移默化當(dāng)中，2號(hào)懂得了關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，時(shí)常會(huì)像一個(gè)小大人似的的詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩的身體狀況。

對(duì)2號(hào)，父母也非常關(guān)心，常和她進(jìn)行感情交流，讓2號(hào)感受到來(lái)自父母的濃濃愛(ài)意。飯桌上，一家人經(jīng)常交流感情，表達(dá)彼此的關(guān)愛(ài)。給2號(hào)講故事的時(shí)候，父母也會(huì)明顯的表達(dá)對(duì)弱者的同情以及對(duì)幫助被人行為的贊美。

平時(shí)，假如鄰居中有人生病了，父母就會(huì)盡力幫助他們，去醫(yī)院看望，甚至還會(huì)直接陪他們?nèi)メt(yī)院看病。有時(shí)家里的物品，不管是吃的還是用的，一是用不完，父母還會(huì)經(jīng)常奉送給鄰居們享用。

一天在學(xué)校里，同桌嘲笑東東的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有考好。沒(méi)想到2號(hào)一改平時(shí)的溫順，一下子就爆發(fā)了，他把同桌的課本、文具全部摔到地上。

3號(hào)故事

有個(gè)3號(hào)小的時(shí)候，文科成就都很好，但是理科成績(jī)一直都很差。上來(lái)高中以后，學(xué)校每個(gè)月和每個(gè)學(xué)期都按照所有學(xué)科總成績(jī)排序評(píng)定優(yōu)秀個(gè)人。3號(hào)為了得到優(yōu)秀的榮譽(yù)，便努力地學(xué)習(xí)文科科目，將理科科目放在了一遍。雖然每次他都被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人，但他的偏科特別嚴(yán)重，可是他毫不在乎。他覺(jué)得他的目標(biāo)很明確，就是爭(zhēng)取優(yōu)秀，這樣才會(huì)被老師、同學(xué)和家長(zhǎng)認(rèn)可，才能體現(xiàn)他的價(jià)值。

3號(hào)是在周?chē)说目洫?jiǎng)聲中長(zhǎng)大的，每次得到表?yè)P(yáng)，她都會(huì)很開(kāi)心的要命，可是，有時(shí)還沒(méi)有挨兩句批，她就會(huì)傷心的哭起來(lái)。一天，3號(hào)練習(xí)毛筆字，她寫(xiě)滿(mǎn)了一張紙，就拿給奶奶看。奶奶看完之后對(duì)她說(shuō)這些字寫(xiě)的不夠好。3號(hào)有些失望，就馬上跑到媽媽面前，問(wèn)媽媽她寫(xiě)的子好不好。媽媽也說(shuō)這些字寫(xiě)的不是很好。沒(méi)想到，3號(hào)拿起毛筆和墨汁，跑到陽(yáng)臺(tái)，氣呼呼的說(shuō)：“你們都說(shuō)我的字寫(xiě)的不好，我就把它扔掉”。

3號(hào)非常要強(qiáng)，凡事都想爭(zhēng)第一。

這天下午，3號(hào)悶悶不樂(lè)地回家。媽媽問(wèn)怎么啦，他默不作聲地從書(shū)包里拿出期末考試的成績(jī)單。媽媽一看第4名。3號(hào)覺(jué)得無(wú)地自容，他對(duì)媽媽說(shuō)：“這次考砸了，才第四名，這個(gè)成績(jī)很不理想，我真丟臉…….”。說(shuō)著，3號(hào)便放聲哭起來(lái)。

3號(hào)凡事都要跟別人比一比，總愛(ài)爭(zhēng)第一，落后了就不樂(lè)意。如果自己與別人的差距很大，那么她的心理就會(huì)失去了平衡。為了保持自己是班里第一名的位置，每天放學(xué)一回到家，3號(hào)做的第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)。有一次考試時(shí)，3號(hào)的總成績(jī)?cè)诎嗬锱诺诙诡^喪氣地回到家，把自己關(guān)在屋里面哭了起來(lái)。

3號(hào)是個(gè)特是個(gè)虛榮心特別強(qiáng)的孩子，她常常在別人面前炫耀自己的特長(zhǎng)和成績(jī)，也特別注重穿著打扮，常和朋友比誰(shuí)穿的衣服是名牌。不久前，媽媽幫3號(hào)報(bào)名參加了繪畫(huà)培訓(xùn)班，才學(xué)會(huì)了不到一個(gè)月，3號(hào)就眉飛色舞地給同學(xué)講自己如何畫(huà)得好，老師如何賞識(shí)她，培訓(xùn)班的同學(xué)怎樣向她討教經(jīng)驗(yàn)等。3號(hào)還沒(méi)有說(shuō)完，同桌就夸獎(jiǎng)她“真棒”，說(shuō)自己很佩服她?？粗懒w慕的目光，3號(hào)心理美極了。

（家庭環(huán)境對(duì)核心個(gè)性的影響）

有些3號(hào)分享，她非常崇拜她的爸爸，因?yàn)榘职衷诠ぷ髦械玫搅撕芏嗒?jiǎng)3項(xiàng)，大大小小的獎(jiǎng)杯都擺在家里很顯眼的位置上。每次3號(hào)見(jiàn)這些獎(jiǎng)杯，她對(duì)會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：我一定要努力做好每一件事，爭(zhēng)取像爸爸一樣有成就，這樣爸爸就更愛(ài)我了。

4號(hào)故事

4號(hào)婷婷與莉莉是一對(duì)雙胞胎姐妹花，家人鄰居和老師都覺(jué)得姐倆個(gè)一樣漂亮可愛(ài)，但是4號(hào)婷婷并不這么想。她總覺(jué)的莉莉性格乖巧，比自己更受歡迎，比自己更受大人喜歡，而且總覺(jué)得即使是一樣的衣服，妹妹穿著也比自己好看，因此4號(hào)婷婷慢慢就變的有些悶悶不樂(lè)。有一次莉莉發(fā)高燒，媽媽在她莉莉身邊照顧了好幾天，晚上還摟著莉莉睡覺(jué)。婷婷看到后，便一個(gè)人跑到廁所里哭了起來(lái)。后來(lái)婷婷說(shuō)，當(dāng)她看到媽媽照顧莉莉的時(shí)候突然覺(jué)得特別害怕，她覺(jué)得媽媽只愛(ài)莉莉一個(gè)，她被拋棄了。這種遺棄的感覺(jué)深深的埋藏在她心里，以至于她長(zhǎng)大后特別想追求一份只屬于她自己穩(wěn)定的情感。她特別害怕在親密關(guān)系中失去，所以變得很情緒化。

4號(hào)是個(gè)多愁善感的孩子。每當(dāng)爺爺奶奶來(lái)看她，要走的時(shí)候，4號(hào)總會(huì)依依不舍地掉眼淚，非常不開(kāi)心。假如哪位大人不高興，被4號(hào)看見(jiàn)了，他會(huì)一改往日的活潑，一副悶悶不樂(lè)的樣子。媽媽生病了，4號(hào)會(huì)很細(xì)心的照顧媽媽。有時(shí)候會(huì)問(wèn)：“媽媽?zhuān)悴〉膰?yán)重嗎？你會(huì)死嗎？”媽媽告訴她：“媽媽只是感冒了，不會(huì)死的。”4號(hào)還是很擔(dān)心“媽媽?zhuān)闱f(wàn)不要死，你不能離開(kāi)我?！闭f(shuō)著，4號(hào)又哭起來(lái)了。

家庭環(huán)境對(duì)核心個(gè)性的影響

4號(hào)是個(gè)情緒化嚴(yán)重的孩子，平時(shí)如果遇到開(kāi)心的事情，就會(huì)高興的手舞足蹈。如果遇到不開(kāi)心的事情，他就會(huì)一直悶悶不樂(lè)。星期天，4號(hào)和小伙伴們一起玩游戲，剛開(kāi)始很高興，可是其中的一位小伙伴總是不遵守游戲規(guī)則，惹得大家不愉快。4號(hào)感覺(jué)最生氣了。后來(lái)大家是不歡而散了，4號(hào)不高興的回家去了。

形成這種性格的原因是因?yàn)?，在學(xué)校里，老師對(duì)待孩子時(shí)獎(jiǎng)罰分明，孩子逐漸明白了是非對(duì)錯(cuò)。但是在家里，父母常常一切順著孩子，他們會(huì)變的任性。

5號(hào)的故事

5號(hào)是一個(gè)很安靜的人，有些內(nèi)向，很少跑出去跟鄰居的孩子一起玩，平時(shí)就自己悶在家里看書(shū)，不過(guò)，他不像同齡的男孩子一樣喜歡漫畫(huà)、偵探故事等，而喜歡讀一些很深?yuàn)W甚至有些冷門(mén)的知識(shí)。他和家人的交流很少，大人給他什么他都樂(lè)于接受，幾乎不會(huì)向家人主動(dòng)要求什么，也不會(huì)向父母鬧情緒。有時(shí)他喜歡和親戚的表兄弟玩，并且玩的很投入、很開(kāi)心。即使如此，他們很少主動(dòng)提出再到親戚家和他們一起玩。5號(hào)總是保持獨(dú)處的狀態(tài)中，并且能自得其樂(lè)。

3歲的5號(hào)是個(gè)內(nèi)向的孩子，他怕見(jiàn)陌生人，說(shuō)話(huà)時(shí)總是低著頭，聽(tīng)著別人說(shuō)起自己就會(huì)臉紅。

星期天，媽媽的同事李阿姨來(lái)家里做客。媽媽將李阿姨請(qǐng)進(jìn)門(mén)，讓5號(hào)主動(dòng)大招呼。害羞的5號(hào)只是沖李阿姨笑了一下，媽媽在一旁鼓勵(lì)5號(hào)向李阿姨問(wèn)號(hào)，5號(hào)的額頭馬上冒了一層汗，但“阿姨好”三個(gè)字讓然沒(méi)有說(shuō)出口。李阿姨笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)心，小孩子都這樣?！比缓罄畎⒁虖陌锬贸鲆粔K巧克力送給他，媽媽讓5號(hào)趕快謝謝阿姨?？墒牵?號(hào)不敢接受，他攥著媽媽的衣角，直往后的身后躲，顯的局促不安。

5號(hào)是個(gè)特別內(nèi)向的孩子。他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不愛(ài)交朋友，最喜歡做的事情就是一個(gè)人坐著看書(shū)。5號(hào)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少會(huì)跟別的朋友一起去玩，沒(méi)有別人邀請(qǐng)，他是絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)參加到游戲中去的。媽媽問(wèn)他怎么不跟別人說(shuō)話(huà)，不跟別人一起玩呢？5號(hào)回答“我不喜歡跟別人在一起交流、玩耍，我喜歡自己一個(gè)人，這樣安靜。”“我在別人面前感覺(jué)不自在，不知道說(shuō)什么，聊什么話(huà)題，也沒(méi)有勇氣認(rèn)識(shí)新朋友”。

6號(hào)故事

有些6號(hào)說(shuō)，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己總是被一種焦慮、疑惑的情緒困擾著。他的疑心病很重，有的時(shí)候在班里看見(jiàn)有同學(xué)圍在一起交頭接耳地邊說(shuō)邊笑，盡管他知道同學(xué)說(shuō)的話(huà)也許跟自己無(wú)關(guān)，但是還是避免不了懷疑人家在偷偷說(shuō)的是他的是非，在議論或嘲笑他，然后就開(kāi)始莫名的焦慮。6號(hào)遇到事情總是愛(ài)往壞處想。

家庭環(huán)境對(duì)核心個(gè)性的影響

6號(hào)7歲了，他常常會(huì)為一些不必要的事情過(guò)分擔(dān)心，常常感到焦慮不安。

6號(hào)對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求很高，老師有時(shí)候會(huì)批評(píng)一些沒(méi)有完成家庭作業(yè)的同學(xué)，他就很擔(dān)心自己，經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔业淖鳂I(yè)萬(wàn)一完不成了怎么辦”

升入小學(xué)2年級(jí)的時(shí)候，6號(hào)的作業(yè)開(kāi)始多了起來(lái)。一天晚上，6號(hào)正在寫(xiě)作業(yè)，他看起來(lái)很著急，對(duì)媽媽說(shuō)：“我的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，時(shí)間不夠了，我還有好多事情沒(méi)有做呢，怎么辦??？”媽媽對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)心，事情可以一件一件地做，著急是沒(méi)有用的?！卑雮€(gè)小時(shí)候，6號(hào)的作業(yè)寫(xiě)完作業(yè)了去睡覺(jué)，非常焦慮地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱偸撬恢?，怎么辦呢”。

孩子性格焦慮，主要有以下幾個(gè)方面的原因：第一，孩子的自信心不足，自尊心又很強(qiáng)，這樣就容易形成焦慮地性格特征。第二，假如父母遇到事情焦慮、愛(ài)打罵孩子，那么孩子在長(zhǎng)期被忽略、被否定的狀態(tài)下就會(huì)缺乏安全感和穩(wěn)定感。第三父母要求過(guò)高，給了孩子造成了難以承受的心理壓力，孩子擔(dān)心完成不了目標(biāo)而焦躁不安。

7號(hào)故事

7號(hào)從小就特別好動(dòng)，一刻都不安靜，整天像個(gè)小猴子一樣上躥下跳。7號(hào)在上課的時(shí)候精力總是不集中，一會(huì)兒寫(xiě)紙條，一會(huì)兒在本上畫(huà)副畫(huà)。7號(hào)也是家里的“開(kāi)心果”，他個(gè)性開(kāi)朗，總是高高興興，每次總能想辦法讓父母逗得哈哈大笑。

6歲的7號(hào)在上課的時(shí)候總是坐不住，東張西望，是出了名的“調(diào)皮搗蛋鬼”。吃過(guò)晚飯，7號(hào)做在沙發(fā)上看電視，他的手腳就不停的做各種動(dòng)作，拿著遙控器幾分鐘就換一個(gè)頻道，他似乎對(duì)所有的節(jié)目都不滿(mǎn)意。過(guò)了一會(huì)，媽媽提醒7號(hào)去寫(xiě)作業(yè)，他蹦蹦跳跳地朝書(shū)桌跑去，媽媽沖著他的背后問(wèn)道：“你能不能好好的走路？”7號(hào)好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，一屁股坐到椅子上，翻看書(shū)本。寫(xiě)著作業(yè)，7號(hào)也不老實(shí)，他一會(huì)要咬鉛筆，一會(huì)玩玩橡皮，一會(huì)兒鼓搗轉(zhuǎn)筆刀。媽媽看到后就批評(píng)了他，可是，他僅安靜了一會(huì)，幾分鐘過(guò)后又開(kāi)始做不住了。

8號(hào)故事

（家庭環(huán)境對(duì)核心個(gè)性的影響）

8號(hào)很小的時(shí)候就喜歡打抱不平，跟鄰居家的孩子一起玩，如果有大一點(diǎn)的孩子欺負(fù)小一點(diǎn)的孩子，他一定會(huì)挺身而出去“維持正義”，而且爆發(fā)出來(lái)的力量往往把那些大孩子嚇的乖乖就范。8號(hào)是名副其實(shí)的孩子王，在所有的玩伴中都要他“說(shuō)了算”，否則變會(huì)以一種很強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度壓制對(duì)方，或者干脆不讓對(duì)方假如他們的小團(tuán)隊(duì)中。

8號(hào)個(gè)性的形成與其所處的家庭環(huán)境有直接關(guān)系。假如父母都圍著孩子轉(zhuǎn)，過(guò)于順從他，孩子就會(huì)一切以自我為中心，稍有不如意就會(huì)暴跳如雷。在這種情況下，孩子理所當(dāng)然的會(huì)形成脾氣壞的習(xí)慣。假如父母家教嚴(yán)厲、專(zhuān)制，孩子無(wú)力反抗時(shí)，就只能到外面去欺負(fù)比他更小的人或拿動(dòng)物來(lái)出氣，這樣由專(zhuān)橫父母培養(yǎng)出來(lái)蠻橫的孩子的情況會(huì)更嚴(yán)重、也會(huì)更難改。

假如父母的性格暴躁，稍不如意便會(huì)勃然大怒，孩子被弄的無(wú)所適從也會(huì)變的愛(ài)發(fā)脾氣，久而久之孩子就容易形成暴躁的脾氣。

9號(hào)故事

9號(hào)是一個(gè)沒(méi)有脾氣的人，從小就沒(méi)有什么事情能夠惹她生氣的。她特別喜歡洋娃娃，看見(jiàn)好的就求著媽媽給她買(mǎi)。有幾次被媽媽給拒絕了，她顯的有點(diǎn)不高興，但一轉(zhuǎn)念就給忘了，像沒(méi)事一樣繼續(xù)做她自己的事情。也不在向媽媽提買(mǎi)洋娃娃的事情了。

9號(hào)快要上小學(xué)了，可還是個(gè)讓人心急的“小磨蹭”，做起事來(lái)總是拖拖拉拉、慢慢吞吞的。

每天早晨，媽媽叫9號(hào)起床都會(huì)一遍又一遍地喊，可是9號(hào)只答應(yīng)不行動(dòng)。媽媽費(fèi)了很大的勁，有時(shí)都會(huì)喊的嗓子疼。好不容易起床了，9號(hào)穿衣服、洗臉、刷牙的動(dòng)作也很慢，雪要花很長(zhǎng)時(shí)間才能解決。要出門(mén)上學(xué)了，9號(hào)又想起來(lái)還沒(méi)有整理好書(shū)包…….寫(xiě)作業(yè)時(shí)9號(hào)也是磨磨蹭蹭，要么看會(huì)電視，要么吃個(gè)水果，要么喝口水。無(wú)論媽媽怎么著急上火，9號(hào)做事依舊不慌不忙。

家庭環(huán)境對(duì)核心個(gè)性的影響

9號(hào)做什么事情都沒(méi)有主見(jiàn)。星期天，媽媽帶9號(hào)去商場(chǎng)買(mǎi)外套。他這件看看那件看看，東西挑了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有拿定主意。媽媽問(wèn)他：“你喜歡什么顏色??？”“什么顏色都行”“那么你喜歡那個(gè)款式？”“你覺(jué)得我穿什么款式合適”“這件深藍(lán)色的的怎樣？”“可以。”“那件棕色的怎樣？”“也行?！薄澳愕降紫矚g那件？”“你說(shuō)那個(gè)好就買(mǎi)那個(gè)吧”

導(dǎo)致孩子形成這種性格的原因有:孩子喜歡模仿，容易盲目隨從別人。父母是孩子心目中的權(quán)威，習(xí)慣替安排一切，造成孩子惟命是從，從不違背父母的意愿。許多父母采用專(zhuān)制性教育，與孩子缺乏溝通，造成孩子的畏懼心理，不敢說(shuō)出自己的想法。

幼兒園的故事

1號(hào)故事

1號(hào)是一個(gè)特別遵守規(guī)矩的女孩，一看見(jiàn)班里的小朋友有不遵守紀(jì)律的行為就會(huì)向老師報(bào)告。有一次在幼兒園喝水時(shí)，她看見(jiàn)有豆豆沒(méi)有在自己的位置上喝水，就跑去向老師報(bào)告說(shuō)“老師，嬌嬌沒(méi)有回到自己位置上喝水！”老師走過(guò)來(lái)問(wèn)豆豆，豆豆說(shuō)“在這里喝水很方便，為什么非要到自己的位置上呢！”1號(hào)聽(tīng)到豆豆這樣回答，立即說(shuō)道：“老師說(shuō)了，喝水就要坐在自己的座位上?！?/p>

2號(hào)故事

在班級(jí)里，有個(gè)小朋友問(wèn)2號(hào)借鉛筆刀。2號(hào)非常爽快的把鉛筆刀借給了這個(gè)同學(xué)，并且還熱心的問(wèn)到：“你的鉛筆夠不夠用？橡皮呢？要不把我的尺子也都拿去用吧！”

3號(hào)故事

3號(hào)是個(gè)愛(ài)美的女孩，她在客廳喜歡唱歌跳舞，并且要求父母做她的觀(guān)眾，在她表演完后要給予熱烈的掌聲，否則就不高興。她總是夢(mèng)想有一天可以站在舞臺(tái)上接受眾人的追捧和羨慕，鮮花和掌聲圍繞著她。用她自己的話(huà)說(shuō)，她所有的努力都是為了讓更多的人崇拜她。

4號(hào)故事

4號(hào)分享一個(gè)自己的故事，她從上中學(xué)的時(shí)候就覺(jué)得自己和別人不一樣。但是那個(gè)時(shí)候必須要穿校服。后天上來(lái)大學(xué)，她經(jīng)常花心思給買(mǎi)來(lái)的衣服做一些小的修飾，或加一個(gè)花邊，或配一些其它飾物，這樣顯得她的衣服與眾不同。每當(dāng)身邊的朋友向她投來(lái)羨慕的目光時(shí)，她就會(huì)覺(jué)得自己與眾不同，特別開(kāi)心。

5號(hào)故事

5號(hào)就像一個(gè)小問(wèn)號(hào)一樣，每天都有數(shù)不清的問(wèn)題，而且提出的問(wèn)題都是千奇百怪的，比如他會(huì)問(wèn)媽媽人為什么要吃飯？問(wèn)爸爸為什么白天天空中有太陽(yáng)，到了晚上卻是月亮？后來(lái)上了小學(xué)，他又開(kāi)始圍繞著老師和同學(xué)問(wèn)問(wèn)問(wèn)題。但這些似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了他的好奇心，于是他開(kāi)始存零錢(qián)，買(mǎi)來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)就專(zhuān)心閱讀，主動(dòng)尋找問(wèn)題的答案。

6號(hào)故事

6號(hào)有著同齡孩子少有的沉穩(wěn)踏實(shí)，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，都很放心把事情交給他來(lái)完成。只要明確交代，6號(hào)就能出色的完成任務(wù)，因此深受大家的信任。但是6號(hào)最害怕的就是被人賦予“決定權(quán)”，由他去決定什么，因?yàn)樗芎ε掠捎谧约旱臎Q定失誤導(dǎo)致任務(wù)失敗。在家長(zhǎng)和老師眼里，6號(hào)是個(gè)可以信賴(lài)的好孩子和好學(xué)生，唯獨(dú)少了些擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇?。很明顯的一點(diǎn)是，每次班里競(jìng)選班干部，他都躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，即使老師跟同學(xué)都很看好他。

7號(hào)故事

7號(hào)是個(gè)多才多藝的孩子，鋼琴、繪畫(huà)、聲樂(lè)、舞蹈、書(shū)法，她幾乎都樣樣精通，并且她的頭腦非常靈活，有的才藝幾乎是無(wú)師自通。她是個(gè)很容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣的人，而且一旦發(fā)生了興趣，就恨不得第一時(shí)間趕快掌握它。在幼兒園里，7號(hào)也是一個(gè)積極分子，學(xué)校組織的大小活動(dòng)、匯報(bào)演出等，都能見(jiàn)到他的身影。

在幼兒園里7號(hào)是一個(gè)讓老師感覺(jué)頭疼的學(xué)生，他經(jīng)常不遵守紀(jì)律，也不服從老師的教育。他時(shí)常在課堂上故意搗亂，與別的小朋友交頭接耳等等。7號(hào)非常喜歡玩，從來(lái)不主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師布置的作業(yè)，他回家后也不做，先看完動(dòng)畫(huà)片，在繼續(xù)玩他的遙控汽車(chē)……

8號(hào)故事

8號(hào)能力很強(qiáng)，特別喜歡當(dāng)班干部，他非常享受那種“萬(wàn)人之上”的感覺(jué)，喜歡把所有權(quán)利掌握自己的手中，但他有些獨(dú)斷，不給他人留說(shuō)話(huà)的余地。例如，每次和班里同學(xué)召開(kāi)班級(jí)會(huì)議的時(shí)候，他只要聽(tīng)到有人提出不同的想法，就立即打斷對(duì)方，絕不允許對(duì)方再說(shuō)下去。和朋友一起玩也如此，每次都他都要拿主意，很少關(guān)心朋友的想法。在周?chē)瑢W(xué)朋友眼里，他是個(gè)很強(qiáng)勢(shì)很霸道的孩子。

8號(hào)在幼兒園里是個(gè)“小霸王”，他會(huì)想出很多新奇的玩法，然后命令其他小朋友按照他的要求去做，如果不聽(tīng)從，他就會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)“我討厭你”“我不和你玩了”“你每天要給我拿糖來(lái)，我才和你玩”之類(lèi)的話(huà)，他還伙同班上其他小朋友不跟某位同學(xué)玩。

9號(hào)故事

9號(hào)是個(gè)很會(huì)觀(guān)察別人的孩子，他為人體貼寬容，很少對(duì)別人發(fā)脾氣，總是站在別人的角度思考問(wèn)題，無(wú)私地支持別人，“好脾氣，值得信賴(lài)”是朋友對(duì)他的一致評(píng)價(jià)。當(dāng)周?chē)艘驗(yàn)槟承┦虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他總能用巧妙的方式化解沖突，主動(dòng)安撫沖突者的情緒。9號(hào)的朋友經(jīng)常說(shuō)，和9號(hào)在一起，心理就特別踏實(shí)、特別平靜。

3號(hào)故事

他在課堂上積極發(fā)言，努力向上，愛(ài)出風(fēng)頭，偶爾會(huì)跟小伙伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在上課的時(shí)候總是積極發(fā)言。

7號(hào)故事

7號(hào)是個(gè)活潑機(jī)智的孩子。喜歡搗亂，惡作劇，幼兒園里沒(méi)有不知道他名字的。7號(hào)總是給人留下深刻的印象，許多人認(rèn)為他是一個(gè)“特別的孩子”。

7號(hào)在家里是老大，媽媽記得他還在自己肚子里的時(shí)候就很愛(ài)動(dòng)，總是踢媽媽的肚子。7號(hào)出生后經(jīng)常哭鬧，哭聲很大，一哭起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，可真是把媽媽急壞了。他睡覺(jué)也不安穩(wěn)，只要稍有動(dòng)靜就會(huì)被驚醒。他睡下后全家都不得不躡手躡腳的做事，異常小心。除了這些，7號(hào)還很挑食，到現(xiàn)在也不愿意吃菠菜跟胡蘿卜。

剛到1歲學(xué)會(huì)走路時(shí)，7號(hào)的好奇心就表現(xiàn)出來(lái)了。他在家很調(diào)皮，一天到晚除了睡覺(jué)就是到處亂穿亂跳，只要醒著他一刻也不閑著，什東西他都要看一看、摸一摸才行。他一會(huì)而爬到沙發(fā)上，一會(huì)而爬到書(shū)桌上…….這可累壞了媽媽?zhuān)豢桃膊荒芊潘桑仨毦o緊看住7號(hào)。即使這樣，7號(hào)還是回經(jīng)常從高處摔下來(lái)，或者磕磕碰碰弄的一身淤青。

別看7號(hào)如此活潑，他兩歲之前總是緊跟在媽媽的后面，媽媽去那里他就跟到那里。媽媽覺(jué)得7號(hào)表面上看起來(lái)落落大方，其實(shí)有時(shí)也很脆弱。

7號(hào)在3歲就被送去了幼兒園。一開(kāi)始幾周跟其他小朋友一樣哭鬧著不愿意去，不過(guò)只要一進(jìn)入幼兒園教室，他就恢復(fù)了原來(lái)的活力，很快適應(yīng)了新的環(huán)境。他從不人生，跟所有的小伙伴相處的很好。上課的時(shí)候從來(lái)不會(huì)乖乖的坐在座位上，總愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳，遇到自己不喜歡的課，他不是扒著就是跟周?chē)∨笥汛螋[，注意力一點(diǎn)都不集中。

8號(hào)故事

8號(hào)從1歲開(kāi)始就表現(xiàn)的比較叛逆。與同齡孩子比起來(lái)，他不但愛(ài)哭，而且鬧氣情緒來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，甚至對(duì)父母的關(guān)懷一概拒絕。8號(hào)的父母為此很是擔(dān)憂(yōu)，“為他做什么他都不滿(mǎn)意，真不知道該怎么做才能滿(mǎn)足孩子的要求”

就是連吃零食，8號(hào)也挑來(lái)挑去。到兩歲時(shí)，8號(hào)偏食更嚴(yán)重了，有時(shí)簡(jiǎn)直就像是在故意惹媽媽生氣。

在幼兒園，8號(hào)跟小朋友玩耍時(shí)偶爾會(huì)發(fā)生沖突。因?yàn)?號(hào)總是強(qiáng)迫別的小朋友玩他自己喜歡玩的游戲，誰(shuí)拒絕他他就跟誰(shuí)發(fā)脾氣。玩游戲的時(shí)候，他還會(huì)隨意更改游戲規(guī)則，使游戲變得對(duì)自己更有利。

在母親眼里8號(hào)是個(gè)天生的小頑固、牛脾氣、牛脾氣，更是讓自己沒(méi)有辦法的叛逆小子。

在幼兒園里有一個(gè)8號(hào)，個(gè)性比較要強(qiáng)，要求別的小朋友凡事都要聽(tīng)她的。

9號(hào)故事

9號(hào)在幼兒園的時(shí)候，別的小朋友經(jīng)常搶走他的玩具。即使是這樣，9號(hào)也不會(huì)反抗，這個(gè)玩具被搶走了，那就找別的玩具。因?yàn)樗媸裁炊己芸炝?xí)慣，所以就算玩具被搶了他也不會(huì)去爭(zhēng)。當(dāng)有一些小朋友欺負(fù)他時(shí)，9號(hào)會(huì)顯的很緊張，但是他不會(huì)反擊或哭鬧。