【為什么學(xué)習(xí)本課程】 逆境是任何一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)都將面臨的一個(gè)問(wèn)題，如何跨越逆境，走出困難就成了每一個(gè)企業(yè)要解決的問(wèn)題。本課程從企業(yè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生的逆境表現(xiàn)開(kāi)始談起，通過(guò)分析企業(yè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生逆境的原因，以成功團(tuán)隊(duì)克服困難，達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的案例作為分析基礎(chǔ)。幫助企業(yè)從逆境之中生存和發(fā)展，塑造屬于自己的強(qiáng)大的超一流團(tuán)隊(duì)。 【通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到】 企業(yè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生逆境時(shí)的表現(xiàn)和原因 壓力和磨難能促進(jìn)企業(yè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力 跨越逆境的方式和方法 【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】 6小時(shí) 【培訓(xùn)方式】 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)40% 專業(yè)講解50% 模擬演練10% 【課程提綱】 導(dǎo)言： 1、現(xiàn)代企業(yè)都開(kāi)始面臨逆境 2、什么是逆境？ 3、當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇上逆境的表現(xiàn)  軍心渙散  無(wú)所事事  沒(méi)有倫理  消極對(duì)事  逆境是企業(yè)生存和發(fā)展必須面對(duì)的問(wèn)題 逆境分析 內(nèi)部逆境 —— 由于內(nèi)部運(yùn)行的問(wèn)題引起的逆境 外部逆境 —— 由于外部環(huán)境的問(wèn)題引起的逆境 一、內(nèi)部逆境 1、從企業(yè)運(yùn)行的時(shí)間階段上來(lái)看（時(shí)間問(wèn)題）  創(chuàng)立期 — 各種不同資源的匱乏  團(tuán)隊(duì)成員的匱乏  管理手段和經(jīng)驗(yàn)的匱乏 —— 處于摸索和試驗(yàn)階段  資金的匱乏  人脈關(guān)系的匱乏 —— 協(xié)調(diào)好不同的社會(huì)關(guān)系  合作伙伴的匱乏 —— 沒(méi)有穩(wěn)定的營(yíng)業(yè)收入  品牌的知名度和認(rèn)可度的匱乏 —— 興趣客戶不多  市場(chǎng)的渠道的匱乏 —— 產(chǎn)品銷售的深度和廣度不夠  情景演示，案例分析  磨合期— 由于內(nèi)部的協(xié)調(diào)問(wèn)題沒(méi)有解決好  團(tuán)隊(duì)成員能力相互認(rèn)可的問(wèn)題  團(tuán)隊(duì)成員性格互補(bǔ)的問(wèn)題  團(tuán)隊(duì)成員適應(yīng)與選擇的問(wèn)題  情景演示，案例分析  震蕩期— 由于內(nèi)部的職業(yè)化體系不完善  培養(yǎng)你的團(tuán)隊(duì)成員抵御誘惑  引導(dǎo)你的團(tuán)隊(duì)成員和你同甘共苦  情景演示，案例分析 解決方法：  職業(yè)化變革是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展壯大的必由之路  組織架構(gòu)的改革 —— 讓合適的人干合適的事情  規(guī)章制度的完善 —— 流程的標(biāo)準(zhǔn)化從規(guī)章制度開(kāi)始  工作崗位的調(diào)整 —— 業(yè)務(wù)的穩(wěn)定和新業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)需要調(diào)整崗位  利益分配的標(biāo)準(zhǔn) —— 現(xiàn)代化的企業(yè)的利益分配是拿結(jié)果說(shuō)話的  人力資源系統(tǒng)的完善 —— 選、用、育、留  情景演示，案例分析 2、從影響企業(yè)運(yùn)行的因素來(lái)看（空間問(wèn)題）  成員  成員的意愿  成員的能力  成員的薪資和福利  情景演示，案例分析  領(lǐng)導(dǎo)  領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)略思想  領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力  領(lǐng)導(dǎo)的管理才能  情景演示，案例分析  目標(biāo)  目標(biāo)設(shè)立原則  目標(biāo)設(shè)立核心  目標(biāo)設(shè)立技巧  情景演示，案例分析  協(xié)作  過(guò)于自信，認(rèn)為自己很完美  過(guò)于自卑，害怕承擔(dān)責(zé)任  情景演示，案例分析 二、外部逆境 1、 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)外部環(huán)境 2、 學(xué)會(huì)分析外部環(huán)境 3、 學(xué)會(huì)適應(yīng)外部環(huán)境  優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理是擺脫逆境狀態(tài)的核心 一、什么是團(tuán)隊(duì)？ 團(tuán) = 口 + 才 隊(duì) = 耳 + 人 1、 從廣義的角度來(lái)講我們把團(tuán)隊(duì)分為大、中、小型三種：  大型團(tuán)隊(duì)所面臨的問(wèn)題 宏觀的問(wèn)題會(huì)多一點(diǎn)  情景演示，案例分析  小型團(tuán)隊(duì)所面臨的問(wèn)題 微觀的問(wèn)題會(huì)多一點(diǎn)  情景演示，案例分析  中型團(tuán)隊(duì)所面臨的問(wèn)題 資源和條件的問(wèn)題  情景演示，案例分析 2、 從狹義的角度來(lái)講我們把團(tuán)隊(duì)分為高、中、基層三種：  高層團(tuán)隊(duì) —— 管理團(tuán)隊(duì) —— 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題  中層團(tuán)隊(duì) —— 分析團(tuán)隊(duì) —— 分析問(wèn)題  基層團(tuán)隊(duì) —— 執(zhí)行團(tuán)隊(duì) —— 解決問(wèn)題  情景演示，案例分析  員工的職業(yè)化是其成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的保證 一、什么是職業(yè)化？ 1、 什么是職業(yè)人？  職 —— 清晰地職位認(rèn)知  業(yè) —— 過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力  人 —— 良好的人際關(guān)系  情景演示，案例分析 2、 團(tuán)隊(duì)職業(yè)化的8項(xiàng)意識(shí)  建立職業(yè)化團(tuán)隊(duì)是企業(yè)發(fā)展和壯大的必由之路  負(fù)起責(zé)任是對(duì)團(tuán)隊(duì)成員基本的要求  時(shí)時(shí)保持一個(gè)良好的工作心態(tài)  良好的習(xí)慣是企業(yè)前進(jìn)的助推器  細(xì)節(jié)是決定成功與否的關(guān)鍵  優(yōu)秀的時(shí)間管理能力幫助你事半功倍  過(guò)硬的工作能力是完成任務(wù)的保證  把握現(xiàn)在，決定未來(lái)  情景演示，案例分析