世界華人成功學導師陳安之老師講過一句話：中國人太需要成功學了。而我們的中學生、大學生更是需要激勵，需要成功學。如果我們對學生進行成功教育，讓學生滋生強烈的成功意識，激發(fā)自身的創(chuàng)造潛能，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，每天進步一點點，那么不僅有利于學生學習和能力鍛練，也利于畢業(yè)后找到一個比較穩(wěn)定的職業(yè)或比較理想的工作崗位，或利用多種機遇條件積極主動地創(chuàng)業(yè)，從而走向人生的輝煌。這對學生進行成功教育的初步實踐看，成功學確實有很大的積極意義。一、剛入學的“洗腦”教育所謂“洗腦”就是讓學生換一種思維模式，洗去消極、沮喪、自卑，換成積極、上進、自信。我們的學生在應試教育中被認為是失敗者，在以分數(shù)論“英雄”的環(huán)境里他們產(chǎn)生消極悲觀的情緒。2003級學生王小平，入學時她父親對我說她智力有點問題，沒有一般學生那么靈光。王小平也很自卑，對這樣的學生“洗腦”，就要讓她重新認識自己，樹立自信心。我找來相關資料，讓她了解每個人都有140億個腦細胞，人腦相當于1000臺超級電腦，每個人都擁有無限潛能，每個人僅僅使用自身能力的3％。愛因斯坦使用自身能力的10％，便取得舉世矚目的成就。由此可知，每個人其實都是天才，我攬著她的肩說“其實你也是天才，只要注意開發(fā)自身的潛能，聰明才智便與日俱增”。我引導她運用自我心理暗示，如每天對自己說：“我是大自然創(chuàng)造的奇跡，擁有無限的能力與無限的可能性，無人能夠預知我的未來，假如我一定要，我就一定能。”“我是最棒的。”“我絕對行?！币笏M可能高地評價自己，拿出自信，積極進取，勇敢地向目標挑戰(zhàn)。后來，王小平不僅學習在班上處于中上，而且做事也是最認真的。她負責黑板、講臺的清潔工作，做得一絲不茍。內(nèi)務整理，她疊的被子成為樣板，現(xiàn)在到南方電子廠工作，因做事踏實、認真，提前加薪、提升。二、始終貫徹的勵志教育“洗腦”教育后，學生看到了希望，處于對成功有一定體會又急待成長的階段，若不繼續(xù)貫徹勵志教育，沸騰的熱血又會漸漸冷卻。班主任要抓住一切可利用的時機對學生進行鼓勵，如體育課時，李飛同學身體素質(zhì)差，臉色發(fā)白、嘔吐，下場休息一會兒又主動回到隊列里，我稱贊他是真英雄、好男兒。班上的女子排球隊奪得校冠軍，我讓她們站到講臺上，熱情洋溢地給予表揚，同她們一個一個握手慶賀，并讓全班同學為她們鼓掌，讓她們體會成功的滋味，享受成功的樂趣，從而強化成功的意識。三、非常必要的名人激勵我自己愛讀名人傳記。我認為，也許我們很難達到名人境界，但以名人為人處世的言行為典范，指導自己的言行，顯然有利于自己的成長。著名教育家魏書生說：一個人始終不渝地崇拜著一個偉人，他一定能減少許多庸人層次的煩惱，一定能夠較容易使自己擺脫低層次現(xiàn)象的纏繞，從而使自己朝著所崇拜偶像的方向攀登。閱讀名人傳記使學生胸懷開闊、目光高遠、屢挫屢戰(zhàn)，不達目的不罷休。讓學生從名人成功的足跡中吸取力量。八年來任班主任的經(jīng)歷，使我深深體會到：沒有不能成才的學生，只有還沒認識自我能力的人。素質(zhì)教育在實踐中仍存在許多障礙與問題，而成功學理論已被國內(nèi)外許多企業(yè)、公司認同，它的功能已在無數(shù)人的身上得到印證，將其應用于教學，一定會進一步促進和完善素質(zhì)教育，培養(yǎng)出更多適應時代需要的社會主義建設人才。