小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣

一、獨(dú)立思考的習(xí)慣。古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說(shuō)求學(xué)問要開動(dòng)腦筋，思考問題。從思維角度說(shuō)，獨(dú)立思考主要指思維的獨(dú)立性，包括獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)和分析問題，提出解決問題的思路和方法。學(xué)習(xí)中善于獨(dú)立思考，不迷信權(quán)威（包括課本），不企望現(xiàn)成的答案，遇事總能問個(gè)為什么，總能運(yùn)用自己的頭腦去觀察思考，創(chuàng)造性地去認(rèn)識(shí)事物，探索解決問題的途徑。養(yǎng)成這種習(xí)慣不僅有利于搞好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為將來(lái)的學(xué)習(xí)乃至終身的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。所以凡事要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，要有好奇心，要有打破沙鍋問到底的決心。學(xué)問，學(xué)問，便是要學(xué)會(huì)問個(gè)為什么？？可這一屆學(xué)生，我們同學(xué)的確能“問”，但問的大多數(shù)是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，無(wú)聊瑣事，雞毛蒜皮的事“老師，他打我！”“老師，是否下課”，“老師，作業(yè)是否可以少做一題”……

二、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。聽講是課堂上接受信息的第一道大門。這道大門通暢，信息輸入就順利；此門堵塞，信息輸入就受阻。因此聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。專家們認(rèn)為聽課要做到下列幾點(diǎn)：1．上課鈴一響就要做好聽課的準(zhǔn)備；2．密切注意教師，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)；3．注意聽教師的提示；4．仔細(xì)聽其他學(xué)生的發(fā)言或回答；5．記好筆記；6．適應(yīng)各個(gè)教師的教學(xué)方法；7．比教師先想出問題；8．防止注意力分散；9．聽課時(shí)要進(jìn)行分析理解。

三、練習(xí)反思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程中總要做練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化。因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完后要從五個(gè)層次反思：1．怎樣做出來(lái)的？（解題采用的方法）2．為什么這樣做？（解題依據(jù)的原理）3．為什么想到這種方法？（解題的思路）4．有無(wú)其他方法？哪種方法最好？（多種途徑，培養(yǎng)求異思維）5．能否變通一下成為另一類習(xí)題？（一題多變促進(jìn)思維發(fā)展）。同樣，如果發(fā)生錯(cuò)誤，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解的根源是什么？解答同類題目應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯的錯(cuò)誤？從而“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。（做練習(xí)過程中，書寫認(rèn)真也是一個(gè)很重要的習(xí)慣?。?/span>

四、今日事今日畢習(xí)慣。文 嘉《今日歌》我們都學(xué)過：

今日復(fù)今日，今日何其少！

今日又不為，此事何時(shí)了？

人生百年幾今日，今日不為真可惜！

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦《今日》詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始！

有效率的同學(xué)，都是力求做到今日事今日畢，絕不把今日的事拖到明日去做！因?yàn)樗钪懊魅者€有明日事”?。刹暹M(jìn)一些現(xiàn)象分析）

五、 課外閱讀的習(xí)慣。

要讀好書，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)。同學(xué)們要學(xué)會(huì)如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來(lái)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。俗話說(shuō)得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身”，讀書，最終靠是我們自己讀的！

當(dāng)然，好習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

同學(xué)們，人生是跋涉，也是旅行；是坎坷，也是搏擊；是滄桑，也是攀登；是等待，也是尋求；是探險(xiǎn)，也是相逢；是眼淚，也是歌聲。青春的力量是一種不可思議的力量，正如印度詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)，青春的精神是點(diǎn)鐵成金的奇異寶石。衷心地期望你們以學(xué)立德、以學(xué)增智、以學(xué)致用，邁好青春的每一步，使自己的中學(xué)乃至整個(gè)人生絢麗多彩。