3~6歲對(duì)于人一生來(lái)說(shuō),是個(gè)性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期,是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段,因此在孩子幼小、純潔的心田里種下“關(guān)愛”“感恩”的種子.
讓孩子不知不覺間意識(shí)到父母及其他成人所做的事情并不是理所當(dāng)然的,自己不僅要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、更要懂得回報(bào)。讓 “感恩的心”伴隨著孩子的一生健康成長(zhǎng),是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。
目前隨著獨(dú)生子女教育出現(xiàn)問(wèn)題的增多,很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性,但是,對(duì)于怎樣進(jìn)行感恩教育還是比較茫然的。
結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),我想給家長(zhǎng)朋友一些建議。我想,進(jìn)行感恩教育,必須將它與愛心教育、禮貌教育結(jié)合起來(lái),三者水乳交融,缺一不可。從孩子情感的角度來(lái)看,禮貌教育和愛心教育是前提和基礎(chǔ),感恩教育是兩者的深化和升華。而對(duì)孩子進(jìn)行教育,必須與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系,空洞的說(shuō)教沒有任何意義,因此,從孩子的認(rèn) 知社會(huì)的第一個(gè)窗口——交往對(duì)象入手進(jìn)行教育,教育效果是很理想的??偲饋?lái)說(shuō),就是:感恩教育,禮貌教育、愛心教育三結(jié)合,從其主要交往對(duì)象入手,由近及遠(yuǎn)(即由親人到老師、同伴、再到親人的同事、陌生人等),由具體單獨(dú)的個(gè)人到團(tuán)體、集體、社會(huì)等,效果很好。具體來(lái)說(shuō),我們可以從以下幾方面入手。
一、努力營(yíng)造充滿愛心、感恩之心的親情關(guān)系
家庭中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最為持久、深遠(yuǎn)。日常生活中的小事最真切、最具說(shuō)服力,孩子的感受也是最深刻的。因此,家長(zhǎng)的身體力行勝過(guò)一切言語(yǔ),榜樣的力量是無(wú)窮的。
孩子的心是敏感的,他能敏銳地感受到成人的情感態(tài)度。家庭中,爸爸媽媽之間的情感關(guān)系、 爸爸媽媽和孩子之間的情感關(guān)系、爸爸媽媽和老人之間的情感關(guān)系是孩子感受最為深刻的情感關(guān)系了,這對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。這決定著孩子能否對(duì)親人產(chǎn)生依戀和信任感,也決定著孩子今后以怎樣的情感態(tài)度面對(duì)各種社會(huì)關(guān)系,更決定著孩子今后有沒有愛心、有多大程度的愛心、感恩之心。
作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該自然而然地的建立積極向上的親情關(guān)系。比如,爸爸媽媽之間恩恩愛愛、相互理解、相互關(guān)心牽掛;家長(zhǎng)努力與孩子之間建立寬容而不縱容、關(guān)愛而不溺愛、平等民主、嚴(yán)慈相濟(jì)的親子關(guān)系;家長(zhǎng)對(duì)老人充滿尊敬、關(guān)愛與感恩之情。這些情感關(guān)系不是說(shuō)出來(lái)的,而是用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)的。在一般的家庭中, 尤其是家長(zhǎng)對(duì)待老人的情感態(tài)度和行為對(duì)孩子的愛心、感恩之心的影響最為直接、最為深刻。日常生活中,我們自然而然就做的,比如:經(jīng)常帶著孩子看望老人,還孩子一起給老人買禮物、生活用品等,經(jīng)常陪老人散散步、給老人捶捶背揉揉肩、給老人洗衣做飯、打掃衛(wèi)生等。這些細(xì)小的事情,孩子很小時(shí),就看在了眼里;當(dāng) 孩子稍大些時(shí),在力所能及的情況下,就可以鼓勵(lì)孩子去做這些事情。在做這些小事的過(guò)程中,孩子會(huì)逐漸體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)老人的孝敬、關(guān)愛之心、感恩之心。也正是在日常生活的影響、熏陶下,孩子那顆感恩的心已悄然萌發(fā)了。
二、以生日為依托,進(jìn)行感恩教育
家庭中,老人、父母、孩子,每個(gè)人的生日,都有著重要的意義,不論是對(duì)家長(zhǎng)而言,還是對(duì)本人而言。以生日為依托,讓孩子懂得回報(bào),是進(jìn)行感恩教育的好機(jī)會(huì)。
比如,孩子稍小時(shí),家長(zhǎng)用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)告訴孩子:孩子的生日正是媽媽的受難日,孩子是在爸爸媽媽的愛河中長(zhǎng)大的,自己過(guò)生日時(shí)要給爸爸媽媽一份驚喜、表達(dá)感恩之情。當(dāng)孩子稍大時(shí),就可以給孩子講講媽媽懷孕的辛苦,生孩子時(shí)的感受、感想,還可以和孩子一起觀看寶寶出生的錄象。再如,當(dāng)自己過(guò)生日時(shí),家長(zhǎng)特 意請(qǐng)老人來(lái),送給老人一份驚喜,說(shuō)些感恩的話。再請(qǐng)老人講講過(guò)去的遇到的困難,過(guò)去有趣的事情,家長(zhǎng)小時(shí)候的 事情等, 讓孩子意識(shí)到親情的珍貴,當(dāng)然,孩子會(huì)意識(shí)到很多問(wèn)題。當(dāng)老人過(guò)生日的時(shí)候,家長(zhǎng)和孩子一起給老人過(guò)生日,也讓孩子為老人獻(xiàn)上自己的“禮物”,讓孩子和老人親熱親熱,說(shuō)說(shuō)心里話。家長(zhǎng)還可以陪老人玩他們喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也可以幫助老人實(shí)現(xiàn)他們未曾實(shí)現(xiàn)的愿望。當(dāng)孩子過(guò)生日的時(shí)候,我們可以爭(zhēng)取孩 子的意見,請(qǐng)他想辦法給家長(zhǎng)一份驚喜,這份驚喜可以是一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的悄悄話、一次服務(wù)如洗腳捶背等、也可以是自己的愛心小制作等等。還可以建議孩子在幼兒園里,和老師、小朋友一起過(guò)個(gè)特別的生日。另外,可以在孩子生日那天,和孩子一起獻(xiàn)愛心,給貧困山區(qū)的孩子或者殘疾兒童捐款、贈(zèng)書、贈(zèng)送玩具等 等。這樣,孩子漸漸地就由家庭走向了社會(huì),由對(duì)身邊親人的關(guān)愛擴(kuò)展到了對(duì)他人的關(guān)愛。
三、以節(jié)日為依托,進(jìn)行感恩教育
父親節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、老人節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日,都是對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的契機(jī)。而且,這些節(jié)日活動(dòng),能潛移默化地讓孩子由關(guān)愛單獨(dú)的個(gè)人擴(kuò)展到關(guān)愛個(gè)人所屬的團(tuán)體或集體乃至社會(huì)。
當(dāng)孩子還小時(shí),我們可以結(jié)合生活事例,講講這些節(jié)日的來(lái)歷。孩子稍大時(shí),可以給他講一些感恩的故事、一起閱讀此類文學(xué)作品、觀看相關(guān)的影視資料,以豐富孩子對(duì)這些節(jié)日的知識(shí)、深化他們對(duì)節(jié)日的了解。再和孩子一起回憶生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事例,讓孩子切實(shí)感受到、體會(huì)濃濃的親情、友情、師生情、軍民情等,讓孩子學(xué) 會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào),以表達(dá)感恩的心。在這些節(jié)日之前,家長(zhǎng)可以提醒孩子用自己特有的方式(如美術(shù)、畫信、動(dòng)作、語(yǔ)言等)表達(dá)感謝、感激、感恩之情?;蛘?,和孩子商議好怎樣過(guò)。這樣,孩子才不會(huì)感到倉(cāng)促,教育效果會(huì)更好。
比如,父親節(jié)之前,媽媽先幫助孩子回憶和爸爸在一起時(shí)發(fā)生的有趣的事情,回想爸爸都為家庭立了什么功。然后,再私下里和孩子一起制作節(jié)日賀卡,或者建議孩子用自己僅有的零花錢給爸爸買一份禮物,可以讓孩子給爸爸畫一封信,想說(shuō)的話可以讓媽媽代寫,也可以讓孩子送信時(shí)講給爸爸聽。孩子一定會(huì)對(duì)爸爸有個(gè)更深刻的 認(rèn)識(shí),必定會(huì)為爸爸的節(jié)日積極做準(zhǔn)備。這些對(duì)爸爸而言,絕對(duì)是特大的驚喜,對(duì)孩子而言,也總是難以忘懷的。
老人節(jié)時(shí),家長(zhǎng)可以和孩子一起通過(guò)故事圖畫書、網(wǎng)絡(luò)影視資料了解老年人的生活狀況。有條件的可以帶孩子去老年公寓看望老人,幫老人干些力所能及的活。當(dāng)然,家長(zhǎng)也可以建議孩子所在的班級(jí),一起去老年公寓看望老人,相信這樣的活動(dòng)會(huì)讓孩子受益特別大。這時(shí)候,孩子對(duì)人、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)就會(huì)產(chǎn)生許許多多的問(wèn)題和 看法,但是,孩子的關(guān)愛之心只能有增無(wú)減。
教師節(jié)、兒童節(jié)時(shí),我們可以建議孩子表達(dá)其感恩之情和節(jié)日的祝福。比如,和小伙伴互贈(zèng)小禮物、為福利院的兒童獻(xiàn)愛心,給老師說(shuō)句親熱的話或給老師捶捶背、端杯水、送上自制的小花、節(jié)日賀卡等等。建軍節(jié)時(shí),我們可以和孩子一起觀看相關(guān)的電視節(jié)目,給孩子講戰(zhàn)爭(zhēng)的故事,讓孩子感受生活的來(lái)之不易,意識(shí)到“前人栽 樹,后人乘涼”,進(jìn)而產(chǎn)生愛黨之心、感恩之心。國(guó)慶節(jié)時(shí),可以帶孩子去北京天安門,看莊嚴(yán)的升旗儀式,參觀博物館,登長(zhǎng)城等等,讓孩子了解祖國(guó)的歷史,滲透愛國(guó)思想。
四、以生活事件為依托,隨機(jī)進(jìn)行禮貌教育和感恩教育
日常生活中,同事、親戚朋友及其子女、甚至陌生人也是孩子交往的對(duì)象。家長(zhǎng)在待人接物時(shí)的言行舉止都影響著孩子。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子有禮貌地與人交往,對(duì)其友好、幫助、關(guān)愛表示感謝,給別人添了麻煩時(shí),要表示道歉等等。再如,醫(yī)院里給孩子看病的醫(yī)生、給孩子打針的護(hù)士,經(jīng)??吹降慕痪?,馬路上的清潔工,還有在 外吃飯時(shí)的服務(wù)員,在商場(chǎng)里買東西時(shí)打交道的銷售人員等等,雖然他們都是陌生人,但是,也應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到他們工作的重要性,并讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用常用的禮貌用語(yǔ)。對(duì)于孩子不禮貌的行為,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)糾正。在這種情況下,進(jìn)行隨機(jī)教育,效果最好。
另外,生活中發(fā)生的國(guó)家大事,我們同樣應(yīng)該加以關(guān)注,比如,我國(guó)駐南斯拉夫大使館被炸,日本教科書事件,我國(guó)“神舟五號(hào)”“ 神舟六號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的換屆、出訪,沙塵暴、海嘯現(xiàn)象等等,都可以在平時(shí)看報(bào)紙、看電視新聞的時(shí)候,就可隨時(shí)豐富孩子各方面的知識(shí), 歷史知識(shí)、環(huán)保等,幫助孩子理解現(xiàn)在發(fā)生的事情,從小就培養(yǎng)孩子愛國(guó)、愛護(hù)環(huán)境等等。
由此可見,感恩教育就蘊(yùn)藏在生活中,就蘊(yùn)藏在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。關(guān)鍵是,我們家長(zhǎng)要做個(gè)有心人,從自身做起,抓住教育契機(jī),以榜樣的力量影響孩子。任何心靈教育、育人教育都不是一躕而就的事情,而是持之以恒進(jìn)行熏陶、教育的自然結(jié)果,感恩教育也不例外。
其實(shí),幼兒時(shí)期的教育,尤其是感恩教育,就要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,達(dá)到“水到渠成”這么理想的教育效果,自然應(yīng)該是在真實(shí)的生活環(huán)境中,而家庭正是一個(gè)最為理想的教育環(huán)境,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)。