人生旅途不可能順順當當，平平穩(wěn)穩(wěn)，總會遇到種種的坎坷、挫折。例如，孩子上學遲到受到老師批評，作業(yè)有很多不會做，體育課有幾個動作過不了關(guān)，或者家庭變故、身染疾病等，都是挫折。有一首歌唱得好：“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。外面的世界很精彩，有時也很無奈。家長不能庇佑孩子一輩子。所以，學校、家庭、老師、家長都要有意識地對留守孩子加強挫折教育，增強其心理承受力，讓他們身心健康，全面發(fā)展。

　　遺憾的是，挫折教育并沒有得到所有家長的重視。一些家長走的是一個極端，那就是采取各種手段嚇唬、逼迫孩子，本意是想激起孩子的進取心，但往往變成了打擊孩子的自尊心。如有一位家長斥責學習成績不好的孩子說：“你學習得這么差，上學還有什么意思！”這種做法給我們的家長帶來了一些思考，僅有望子成龍之心，而無望子成龍的教育，良好的愿望是難以實現(xiàn)的。作為家長應大膽地放下“保護傘”，讓孩子自由、健康地發(fā)展，在大自然中成長，多讓孩子體驗必要的挫折，經(jīng)歷失敗，吃點“苦頭”。

　　如何切實有效地開展對留守孩子的挫折教育，以增強其社會心理承受能力？做法也很多，以下一些方法可以嘗試。

　　（1）承曼挫折的心理準備教育。在挫折教育實施過程中，讓孩子明確并認同兩個基本觀點：一是挫折不可避免，人生的道路不會總是一帆風順的；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往會成為人們走向新天地、進入新境界的起點，是人生的一種“特殊財富”。

　　（2）正視挫折的非凡勇氣教育。這是講的勇氣，既包括思想認識上的勇氣，也包括行為實踐上的勇氣。正如孔子所說：“知恥近乎勇”。即幫助孩子樹立自信心和勇氣，提高自己的心理承受力，學會戰(zhàn)勝虛榮和膽怯。

　?。?）戰(zhàn)勝挫折的信念教育。人的行為，只有以堅定的信念作支撐，才能不屈不撓，持之以恒，對于孩子來說，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴重挫折，如果缺乏信念，失去信心，就會前功盡棄；如果信念堅定坦然面對，吸取教訓、重振旗鼓，就會“條條大道通羅馬”，這次不行，下回再來，總之“我能行”！

　?。?）克服挫折的務實行動教育?？朔煺鄣膭諏嵭袆樱话阏f有四種：一是升華，變挫折為向上的動力；二是加倍努力，在措施上加大力度；三是改變策略，降低行動目標或重新選擇達到目標的方法；四是補償，亦即人們常說的東方不亮西方亮，“不在一棵樹上吊死”，以其他方面的成功，彌補某一方面的缺陷，這也不失為明智之舉。

　?。?）挑戰(zhàn)挫折的實力教育。戰(zhàn)勝挫折也要靠自身實力。面對挫折，鼓勵孩子一方面要冷靜分析產(chǎn)生挫折的原因，仔細審視自身的優(yōu)劣，揚長避短，不斷調(diào)整自己的生活學習目標；另一方面，要幫助孩子精于謀劃，巧用方法，出奇制勝。一般說來，孩子在學生時代多一份挫折或失意，走向社會后就可能多一份實力。

　　以上幾種教育，構(gòu)成了挫折教育的基本內(nèi)容。家長在開展對留守孩子的挫折教育時，必須注意幾個問題：一是必須注意適度和適量。為孩子設置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應是孩子通過努力可以克服的。同時，孩子一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)整心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個目標。二是在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子，讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰(zhàn)勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績時，要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。三是在孩子陷入嚴重挫折情境時，要及時進行疏導。如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因，找出失敗的癥結(jié)所在等。在平時則要善于觀察孩子的活動，把握其發(fā)展趨勢，如果孩子在克服困難時幾經(jīng)嘗試均告失敗，就應及時給予具體幫助。四要多為孩子創(chuàng)造與同伴交往的機會。在同伴群體中，孩子往往會經(jīng)歷一些挫折，如觀點不一致，屈從于被領(lǐng)導的地位等，這樣他必然要在不斷的磨煉中學會如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨煉有助于提高孩子的耐挫力。另一方面，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助孩子更好地克服困難、解決問題。