辦人民滿意教育  做人民滿意公仆   

——記臨渭區(qū)教育局局長柴新宏

2011年，渭南市關(guān)教工作先進單位、臨渭區(qū)師德建設(shè)先進單位、渭南市教育督導(dǎo)先進集體……

2012年，全省教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)先進單位、陜西省“感受家鄉(xiāng)新變化、喜迎黨的十八大”作文大賽組織獎、全省教育經(jīng)費統(tǒng)計工作先進集體、陜西省校本研修推進會在臨渭區(qū)召開……

2013年，渭南市高水平高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育普及學(xué)前教育和高中教育區(qū)、渭南市教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察工作先進單位、臨渭區(qū)未成年人教育工作先進集體、渭南市資助工作先進單位、陜西省慈善教育工作會在臨渭區(qū)召開……

一個個殊榮，一個個奇跡。創(chuàng)造這個神話般教育奇跡的領(lǐng)頭人就是柴新宏。自從柴新宏擔(dān)任臨渭區(qū)教育局局長以來，臨渭區(qū)教育局共獲得省部級、市、區(qū)級各類獎勵五十余項。2010年，他走馬上任臨渭區(qū)教育局局長，一晃三個年頭。在臨渭教育這片土地上，在教育事業(yè)的征途上，披荊斬棘、無私奉獻、銳意改革、開拓創(chuàng)新、勇于實踐。灑下了辛勤的汗水，自覺在平凡的崗位上竭力為黨的教育事業(yè)勤懇工作，為臨渭教育星空增添了璀璨的光芒。

一個有思想的領(lǐng)導(dǎo)者

預(yù)則立，不預(yù)則廢。自1987年踏上講臺起，中文專業(yè)畢業(yè)的他就夢想抒寫壯麗的教育詩篇。

高中畢業(yè)后，懷揣教師夢考入了陜西師范大學(xué)中文系，1991年走完四年孜孜求學(xué)之路，又回到故鄉(xiāng)渭南的固市中學(xué)當(dāng)了一名語文教師。由于工作兢兢業(yè)業(yè)，他很快在渭北名校中脫穎而出，1992年獲渭南市教學(xué)能手稱號；1994、1995連續(xù)兩年榮獲高考單科獎；1997、1998年他憑著出色的工作成績和教學(xué)業(yè)績被評為區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市區(qū)兩級優(yōu)秀教師。先后在《中國教育》等刊物發(fā)表多篇論文。其《教學(xué)中的望、聞、問、切》獲04年中國教育研究院、中國教育雜志社論文一等獎。05年主持的研究課題“渭華起義歷史意義再研究”，“姓名與社會文化的關(guān)系”獲省優(yōu)秀獎。 由于工作成績突出，先后任教導(dǎo)主任，副校長、校長、渭南市政府督學(xué)。

2010年起，他就任臨渭區(qū)教育局局長，他認(rèn)為提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，提高教師教學(xué)水平的關(guān)鍵在教師的專業(yè)成長，因而他把提高教師素質(zhì)放在了重要的位置。狠抓校本研修，以課題研究為抓手，打造臨渭特色的“校本研修下的課題促進模式”。2011年8月，臨渭區(qū)成功啟動了為期3年的“課題促進工程”；2011年10月，陜西省教育學(xué)會工作會議暨質(zhì)量工程現(xiàn)場會在臨渭區(qū)隆重召開；2011年11月，陜西省普通高中教學(xué)改革與學(xué)生發(fā)展現(xiàn)場會和陜西省基礎(chǔ)教育科研工作會議隆重召開，臨渭區(qū)榮獲“陜西省基礎(chǔ)教育科研先進單位”稱號，柴新宏局長就臨渭區(qū)教育科研工作，特別是課題研究工作的具體做法作了交流發(fā)言；2012年4月，省教育廳中小學(xué)教師隊伍建設(shè)工作會召開，臨渭區(qū)教育局被陜西省教育廳評為“教師隊伍建設(shè)先進單位”，柴新宏局長作為全省唯一的區(qū)區(qū)教育局長代表，作了“以課題研究為龍頭，全面推進校本研修工作”的大會發(fā)言；2012年5月，全省基礎(chǔ)教育課程改革課題帶動戰(zhàn)略課題主持人培訓(xùn)會議召開，柴新宏局長介紹了臨渭區(qū)開展課題研究，推進校本研修的經(jīng)驗；

 “校本研修下的課題促進模式”，以新課程改革為背景，以教師教學(xué)實踐中的共性問題為切入點，以課題研究為主要載體，以專題研修為輔助載體，通過“校校行動、人人參與”的課題研究活動的開展，促進教育科研工作的有序開展，促進教師專業(yè)素質(zhì)的有效提升，促進課堂教學(xué)效率的不斷提高，促進教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。寶雞、咸陽等多地領(lǐng)導(dǎo)、教師多次到臨渭區(qū)考察學(xué)習(xí)臨渭區(qū)先進經(jīng)驗。

2012年，臨渭區(qū)中考、高考再創(chuàng)佳績，較往年有較大幅度的進步，給全區(qū)人民交了一份滿意的答卷……

一名民主廉政的好局長

 為了加強教育局的民主管理，柴新宏一上任就完善了教代會制度，討論審議局里的重大方案與決策，征集并答復(fù)教師關(guān)于教育管理的建議意見，形成民主管理的工作程序與氛圍。積極推行局務(wù)公開制度，重大決策都要經(jīng)過行政會的討論，充分采納大家的意見和建議，避免個人意志和獨斷專行的滋長漫延。

柴新宏是一位勤奮、謙遜的人。雖然對教育一直非常熟悉，但來到教育局以后，他依然以一名教育新兵的身份，如饑似渴地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律知識和業(yè)務(wù)知識，不斷豐富自己，充實自己，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和決策能力。用他自己的話說，就是努力做一名政治水平高、業(yè)務(wù)能力強的專家型局長。

 他為人謙和，注重通過自己的人格魅力去影響身邊的人。在工作中，能廣泛地聽取各方面的意見，誠懇地接受社會各界的監(jiān)督。從不搞一支筆、一言堂。特別是在人事任免或教師招聘等重大事項上，都是集體研究、集思廣益。如撤校并點整合方案、農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校布局調(diào)整等都是在多方征求意見的基礎(chǔ)上進行的，收到了良好的效果。他還特別重視學(xué)生家長通過網(wǎng)絡(luò)、信件、電話等途徑反映的問題，如學(xué)校亂收費問題、老師體罰學(xué)生問題等，他堅持做到每件必看，每事必處，事事有回音，件件有著落，贏得了社會的肯定和好評。

教育系統(tǒng)人員多，事情多。但是，他能始終保持清醒的頭腦，恪守堂堂正正做人，清清白白為官的原則。一切從大局出發(fā)，從工作出發(fā)，不搞任人唯親，注重以德服人。他始終堅持用“勤政、為民、務(wù)實、清正、高效”來要求自己，將剛性約束與人性化管理結(jié)合起來，靠能力提拔人才，憑實績考察干部，在教育系統(tǒng)內(nèi)弘揚埋頭工作、爭當(dāng)先進的正氣，堅決制止了弄虛作假、跑官要官等不良之風(fēng)。在教育局領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)形成了相互尊重、相互信任、相互支持的良好氛圍。

 辛勤的汗水換來了豐厚的回報，柴新宏調(diào)到教育局三年來，在他的感染和領(lǐng)導(dǎo)下，局領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員都能殫精竭慮、盡職盡責(zé)的完成每一項工作，大家獻計獻策、身體力行。臨渭教育終于一掃多年來的發(fā)展頹勢，徹底走出低谷，迎來了前所未有的發(fā)展機遇。與此同時，一項項榮譽也紛至沓來，幾年來，臨渭區(qū)教育局先后獲得國家、省、市、區(qū)各級獎勵五十多項。群眾對臨渭教育的滿意度明顯提高。

  在外人看來，教育局獲獎甚多，教育局長的頭上也一定滿是榮譽的光環(huán)吧。其實，柴新宏到教育局以來，個人的榮譽一個也沒要，每次都執(zhí)意把榮譽讓給他人，他總是說：“工作是大家干的，把榮譽讓給基層的同志和一線的同志，他們才是最大的功臣?！?/span>

 “金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的褒獎?！币苍S這就是柴新宏最真實的心理寫照吧。

 柴新宏曾說：“教育事業(yè)有著特殊的規(guī)律，不能一蹴而就，也不能畢其功于一役，必須有長遠(yuǎn)的謀劃、近期的落實，才能使臨渭的教育從一個臺階上升又一個臺階?！?/span>

無私情懷系教育，滿腔熱血鑄輝煌。2010年，柴新宏將帶領(lǐng)全區(qū)教育工作者繼續(xù)以全面提高教育質(zhì)量為核心，以提升管理水平為重點，以深化課程改革為動力，以推進教育現(xiàn)代化為手段，以建設(shè)高素質(zhì)的隊伍為基點，以深化黨風(fēng)廉政建設(shè)為保障，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面開展校本研修、以課題研究為抓手，提高教師專業(yè)化水平，全面實施慈善教育、素質(zhì)教育，使全區(qū)教育整體水平再上新臺階。相信在柴新宏局長的帶領(lǐng)下，一定能真正將臨渭教育辦成責(zé)任教育、良心教育、人民滿意的教育。讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及每個家庭、每位學(xué)生。

一位勤政的好公仆

 長期以來，行政事務(wù)特別是一個區(qū)域的教育管理，耗去柴新宏很多心力，然而，這一切都沒有改變他勤學(xué)多思、敏于探索的習(xí)慣。他瀏覽書籍，粗讀則知其概略，細(xì)讀則明其要旨，正是這種廣采博取、探幽發(fā)微、兼收并蓄的讀書之法，加上他“口不絕吟”、“手不停披”的勤奮，才使他成就為一個學(xué)者型、專家型的局長。加之他涉獵廣泛，勤于思考，又善于貼近師生，深入基層，更使得他對教育的理解深刻入微，對臨渭教育的全局把握井然有序，因而，也對臨渭教育的改革前景有一種高屋建瓴式的了然于胸。

古人有句話叫“絕知此事要躬行”。作為一名教育局長，統(tǒng)領(lǐng)著全區(qū)8000多名教職工，教育和管理著近10萬名學(xué)生，牽動著百萬老百姓的心。柴新宏自上任之初就坦言深感壓力之大，責(zé)任之重。

工作中，柴新宏始終堅持深入一線，親自調(diào)研，親臨指導(dǎo)，從不高高在上、臆想指揮。自上任以來，他不止一次地走遍了全區(qū)每一所中小學(xué)校。在教育教學(xué)第一線，他捕捉到了基層教師和學(xué)生們最需要什么，明確了臨渭教育最需要抓什么。針對調(diào)研成果，他提出了：要全力以赴地推進均衡教育，抓素質(zhì)教育首先要抓好課堂教學(xué)，必須大力提高教師的專業(yè)化水平、為社會培養(yǎng)專用型人才等觀點，并身體力行地踐行著。

為改變目前傳統(tǒng)教學(xué)模式和教育理念，全面提升臨渭的教育教學(xué)水平。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，他提出了“走出去，請進來、動起來”的工作要求，通過試點推進的辦法，將浙江等全國先進課改經(jīng)驗在全區(qū)鋪開。為使課改工作順利推進，他親自帶領(lǐng)分管局長和有關(guān)科室的同志，深入基層學(xué)校，看管理、進課堂、開座談會、與老師交流……幾年來，共走過學(xué)校一百多所，聽課百余節(jié)，他也由新課改的“門外漢”成了名副其實的行家里手。而課改工作目前也已初見成效，全省校本研修現(xiàn)場會、全省慈善教育現(xiàn)場會在臨渭召開，受到省市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

鄧小平曾對“做官”還是“做事”，做過一番精辟的論述，柴新宏對此深有感觸。他說，既然坐在教育局長這個位子上，就應(yīng)該為教育做點事。這是他始終不渝的信念。工作中，他在統(tǒng)籌兼顧的同時，重點抓好教育最重要、最迫切需要解決的問題。

質(zhì)量是教育發(fā)展的生命線。這是柴新宏反復(fù)強調(diào)的一句話。他從提升全區(qū)教育管理水平入手，本著向教學(xué)改革要質(zhì)量的思路，狠抓教育管理，深化教學(xué)改革，全面提升全區(qū)教育整體水平。對薄弱學(xué)校，他組織人員采取會診的辦法，幫助學(xué)校剖析原因、訂目標(biāo)、找措施。目前，全區(qū)各校已形成了你追我趕的良好態(tài)勢。校際差距不斷縮小，特色學(xué)校創(chuàng)建異彩紛呈，高中教育徹底甩掉落后的帽子，步入全市先進行列。

師生的安全問題始終是教育的頭等大事。為此，他提出了“教育質(zhì)量是生命線，安全工作為高壓線”的指導(dǎo)思想。教育局在全區(qū)學(xué)校組織開展了“平安衛(wèi)生文明和諧校園”的創(chuàng)建活動，不斷加大對學(xué)校安全設(shè)施的投入。多次組織消防安全、防雷減災(zāi)、食品衛(wèi)生、防控手足口病、甲型流感等專項檢查。同時，聯(lián)合有關(guān)部門加強學(xué)校周邊環(huán)境治理，關(guān)閉學(xué)校周邊的“黑網(wǎng)吧”，查處“黑校車”，取締學(xué)校門前的小攤點、小飯桌等。幾年來，臨渭區(qū)的學(xué)校安全狀況得到徹底改變，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)予以高度評價。

干好教育工作關(guān)鍵在人。一支能打硬仗的干部隊伍和一支高素質(zhì)的教師隊伍是教育事業(yè)成功的保證。近年來，他一直注重教育系統(tǒng)干部的選用與管理制度，著眼選聘那些有思想、有辦法、有能力的同志走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，堅持跟蹤考評，促其成長進步。為優(yōu)化師資隊伍，解決師資結(jié)構(gòu)性矛盾，他積極向區(qū)政府爭取各類政策，通過公開考試的方式招聘教師，為臨渭教育注入新生力量。

良好的辦學(xué)條件是辦好教育的基礎(chǔ)。幾年來，柴新宏始終堅持加大教育投入、優(yōu)化教育資源的辦學(xué)思路。借助“雙高雙普”的東風(fēng)，他星夜兼程，積極向上爭取資金和有利于教育發(fā)展的政策，同時搶抓機遇，校建大工程的連續(xù)實施，使全區(qū)各學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和設(shè)備得到極大的改善。如今，漫步于臨渭區(qū)中小學(xué)校園，無論是地處城區(qū)，還是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，整潔的校容校貌，完善的設(shè)施設(shè)備，濃郁的校園文化，處處充滿著現(xiàn)代教育的氣息。一幢幢教學(xué)樓在臨潭偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村拔地而起，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線，他向全區(qū)人民交上了一份滿意的答卷。然而，不幸的是由于疲勞過度，身體不堪重負(fù)，他病倒了，但病床上的他一邊與病魔抗?fàn)?，一邊仍在籌劃著臨潭教育發(fā)展的大計，身體還沒有完全恢復(fù)，就繼續(xù)工作，這就是一個共產(chǎn)黨員的錚錚鐵骨，無時不在奏響時代的最強音。有人說，人的生命可以很短，生命的價值卻可以很大。這就是柴新宏，他在臨渭教育這塊土地上鑄就了一座“無字豐碑”。