中層管理及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升訓(xùn)練

課程特色

 鐘老師為激情演講式體驗(yàn)型培訓(xùn)師，本培訓(xùn)通過(guò)生動(dòng)的案例故事、經(jīng)典的游戲，寓教于樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，互動(dòng)體驗(yàn)，課堂氣氛非?；钴S；

  2、讓學(xué)員在淚流滿面的感動(dòng)中，感悟人生、感悟生活，感悟招生團(tuán)隊(duì)，最大限度地激發(fā)學(xué)員干事創(chuàng)業(yè)的激情和潛能；

 3、全面提升招生團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，全面提升招生團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力和實(shí)戰(zhàn)能力；

4、案例式分享，實(shí)情式模擬，讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)實(shí)戰(zhàn)招生技能，整體素質(zhì)全面提升。

培訓(xùn)目標(biāo)： 加深理解新世紀(jì)形式下的現(xiàn)代企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升的必要性； 認(rèn)識(shí)到中高層管理干部在企業(yè)管理中的重要角色和地位 ；反思目前中高層管理干部管理能力和團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力方面存在的問(wèn)題，了解作為優(yōu)秀的高效能中高層干部所應(yīng)具備的條件； 掌握突破性領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧 ；掌握管理教練技術(shù)做優(yōu)秀的教練 ；掌握有效的跨部門團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧 ；掌握高效的內(nèi)部團(tuán)隊(duì)激勵(lì)技巧；實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力全面提 課程時(shí)間： 一天

課程內(nèi)容：

第一章：如何進(jìn)行有效的管理

一、 管理者的角色定位

 1、我是誰(shuí)？

 2、我在做什么？

 3、我在為誰(shuí)做什么？

4、我為什么要為誰(shuí)做什么？

 二、 是管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者

 1、什么是管理者？

 2、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別

 3、作為管理你在管什么？是管事、是管物還是育人留人？

如何管理員工，除了心存感激還不夠，還必須雙手合十，以拜佛般得虔誠(chéng)之心來(lái)領(lǐng)導(dǎo)員工 ———松下幸之助

 三、 管理就是了解你的下屬

1、員工素質(zhì)冰山模型

2、了解下屬的需求

 3、了解下屬的工作狀態(tài)

 四、員工管理的六個(gè)方法

 1、先人后事

 2、善用人長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

3、善用人短，貴在組合

 4、分類管理，區(qū)別對(duì)待

 5、善待“羅文”

 6、“熱爐”法則——靠制度進(jìn)行管理

五、用心管理、培育忠誠(chéng)

1、關(guān)注員工的成長(zhǎng)

 2、讓員工在快樂(lè)中工作

 3、用感動(dòng)和驚喜創(chuàng)造員工的忠誠(chéng)

第二章：關(guān)于團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力的思考

 一、探詢執(zhí)行力內(nèi)涵。

 二、什么是執(zhí)行力？

 三、從羅文把信送給加西亞看什么是執(zhí)行力

 四、執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？

 五、如何檢查部屬的執(zhí)行力？

六、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力為何不佳？

 1、執(zhí)行不力是一個(gè)普遍現(xiàn)象！

  2、孫武練兵故事的啟示

 3、問(wèn)題在下面，根子在上面。

4、執(zhí)行不力源于領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)不力。

5、執(zhí)行力就是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是執(zhí)行力

6、執(zhí)行應(yīng)當(dāng)是一名領(lǐng)導(dǎo)者最重要的工作

 7、火車跑得快，全靠車頭帶；工作好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。 七、執(zhí)行力不佳的11個(gè)原因；

 第三章：執(zhí)行力體驗(yàn)課程：穿越封鎖線