蔡鯤鵬,蔡鯤鵬講師,蔡鯤鵬聯(lián)系方式,蔡鯤鵬培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
心態(tài)執(zhí)行與管理技能培訓(xùn)
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蔡鯤鵬:《極速執(zhí)行力》(蔡鯤鵬)
2016-01-20 48531
對(duì)象
中層管理者、全體員工
目的
提升執(zhí)行力、優(yōu)化執(zhí)行流程、提升工作心態(tài)
內(nèi)容
第一講:管理人員四大職場(chǎng)能力: 學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)力、責(zé)任力 第二講:企業(yè)執(zhí)行力的誤區(qū) 1、“執(zhí)行力”“極速執(zhí)行”的概念、特點(diǎn) 2、革除實(shí)際工作中執(zhí)行的四大陋習(xí) “講過(guò)了”“我不會(huì)”“不可能”“沒(méi)辦法” 3、管理是盯出來(lái)的、能力是練出來(lái)的、潛力是逼出來(lái)的、辦法是想出來(lái)的、業(yè)績(jī)是干出來(lái)的 4、百貨業(yè)執(zhí)行力缺失的十大表現(xiàn) (1)被動(dòng)執(zhí)行 (2)盲目執(zhí)行 (3)機(jī)械執(zhí)行 (4)逃避執(zhí)行 (5)敷衍執(zhí)行 (6)打折執(zhí)行 (7)低效執(zhí)行 (8)越位執(zhí)行 (9)表面執(zhí)行 (10)推諉執(zhí)行 第三講:企業(yè)執(zhí)行不力的10大原因分析 1、中國(guó)式思維與習(xí)慣、認(rèn)識(shí)偏差及態(tài)度問(wèn)題(案例與故事) 2、害怕承擔(dān)責(zé)任(案例與故事) 3、管理人員的評(píng)判思維及樓層理論(案例與故事) 4、在內(nèi)部形成對(duì)立(案例與故事) 5、能力不足或縱然“危險(xiǎn)品人員”(案例與故事) 6、開(kāi)壞了頭及虎頭蛇尾(案例與故事) 7、流程混亂(案例與故事) 8、授權(quán)不明確或缺失監(jiān)督檢查(案例與故事) 9、沒(méi)有執(zhí)行剛度(案例與故事) 10、缺少大家認(rèn)同的執(zhí)行文化,沒(méi)有形成凝聚力(案例與故事) 第四講:締造極速執(zhí)行力的9大關(guān)鍵環(huán)節(jié) 1、選拔和使用執(zhí)行型人才 ·識(shí)才的智慧(案例) 、容人的肚量(案例)、用人的誠(chéng)意(案例)、裁員的膽略(案例) 2、優(yōu)化執(zhí)行流程 ·執(zhí)行流程不暢的6大原因 ·優(yōu)化執(zhí)行流程的10個(gè)操作步驟:(實(shí)際操作步驟1-10) ·優(yōu)化執(zhí)行流程的5大原則 3、建設(shè)有效的高效溝通平臺(tái) ·溝通互動(dòng)游戲1: ·領(lǐng)導(dǎo)與部下的有效溝通:溝通的重要性和特殊意義(案例1 / 案例2 / 案例3 / 案例4) ·極速執(zhí)行的有效溝通六大特性、6種溝通平臺(tái)的建設(shè) ·溝通互動(dòng)游戲2: 案例1: / 案例2 4、塑造極速執(zhí)行的服從氛圍 ·服從,從自己開(kāi)始--向西點(diǎn)軍校學(xué)什么? ·課堂體驗(yàn):沒(méi)有任何借口(全員體驗(yàn)) 5、構(gòu)建極速執(zhí)行的動(dòng)力系統(tǒng):運(yùn)用激勵(lì)手段 ·正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì) ·工作中有效激勵(lì)的20種方法 ·建設(shè)競(jìng)爭(zhēng)文化--8種良性競(jìng)爭(zhēng)方式 6、構(gòu)建極速執(zhí)行的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng):運(yùn)用目標(biāo)管理 7、構(gòu)建極速執(zhí)行的獎(jiǎng)懲機(jī)制: ·獎(jiǎng)懲并用 ·獎(jiǎng)的4項(xiàng)原則、懲的第一原則; ·極速執(zhí)行的關(guān)鍵是“敢于執(zhí)行!” 8、構(gòu)建極速執(zhí)行的感召機(jī)制: ·管理人員的個(gè)人魅力 ·身正不怕影子歪;榜樣的力量 9、將執(zhí)行納入制度并建立備忘錄:6種方法 第五講:極速執(zhí)行互動(dòng)游戲及體驗(yàn)活動(dòng)
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