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孫學(xué)敏:問(wèn)題分析與解決——掌握優(yōu)勢(shì)思維的技巧
2016-01-20 47010
對(duì)象
中層管理者、執(zhí)行層
目的
提高分析解決問(wèn)題的能力、打破思維定勢(shì)
內(nèi)容
問(wèn)題分析與解決——掌握優(yōu)勢(shì)思維的技巧 一. 問(wèn)題形勢(shì)判斷 形勢(shì):指某些事件和事情,或類似說(shuō)法。 問(wèn)題:指那些人們需要對(duì)其采取行動(dòng)或?qū)δ骋惶厥庑蝿?shì)需要引起注意的事情。 警告:避免使用“考查”、“討論”和“調(diào)查”等動(dòng)詞。 1.如何確定問(wèn)題 2.如何分離問(wèn)題 3.確定重要性的五大因素 4.以信息為基礎(chǔ)處理事件排序 5.下一步 找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因 在幾個(gè)方案中選擇最佳方案 確保已選擇方案能夠順利實(shí)施 所遇問(wèn)題要求全新概念 6.技巧提示 列出所有問(wèn)題; 如果需要可以將有些問(wèn)題分成幾個(gè)小問(wèn)題; 將問(wèn)題按優(yōu)先次序排列,并列出時(shí)間表; 決定解決每個(gè)問(wèn)題所需要使用的技巧。 尋找根源練習(xí) 二. 問(wèn)題原因分析 1. 對(duì)事件原因的思考方向 出現(xiàn)了什么差錯(cuò); 怎樣才能將該問(wèn)題與其他問(wèn)題分開(kāi); 什么發(fā)生了變化; 可能的原因有哪些; 你怎樣才能證實(shí)這些原因? 2.原因分析所涉概念——癥狀、原因、結(jié)果 階梯法(范例) 用觀察到的事實(shí)描述問(wèn)題 觀察與比較,尋找差異 尋找根源練習(xí) 三. 制定決策 1.對(duì)方案選擇的思考 決定的目的是什么,該決定真的很需要嗎; 選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么,依據(jù)什么劃分標(biāo)準(zhǔn); 應(yīng)該考慮哪些選擇方案; 風(fēng)險(xiǎn)有那些; 風(fēng)險(xiǎn)的大小和表現(xiàn)程度如何? 2.決策目的的判斷原則 質(zhì)疑是決策的起點(diǎn),要檢視做出的決策是什么; 這一決策的必要性是什么,能解決問(wèn)題嗎; 最終的決定到底要達(dá)到什么目的,每個(gè)決定是否相互具有邏輯聯(lián)系? 3.希望和條件是有沖突的 4.對(duì)條件的比較使用方法 5.比較條件,但不要過(guò)度分析 6.分高、中、低來(lái)評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn) 四. 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 1.三點(diǎn)式分析解決法 2.問(wèn)題樹(shù)分析解決法 3.掌握優(yōu)勢(shì)思維的技巧 4.頭腦風(fēng)暴法及其變形 5.平行思維――六頂思考帽
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