巨變一：企業(yè)大學(xué)將掀新一輪高潮

曾經(jīng)被認(rèn)為只是一陣流行的企業(yè)大學(xué)，在未來的幾年會(huì)迎來一個(gè)新的建設(shè)高潮。建設(shè)主體不再僅是外資500強(qiáng)企業(yè)、央企、民企中的龍頭企業(yè)，而是在各行業(yè)的細(xì)分領(lǐng)域，各地方的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體和以A股上市的企業(yè)們。在未來的2～3年內(nèi)，近1000家企業(yè)大學(xué)會(huì)如雨后春筍般崛起，而且可能出現(xiàn)“世界級(jí)”的企業(yè)大學(xué)?！笆澜缂?jí)”不是指硬件，而是指在頂層設(shè)計(jì)理念、運(yùn)營(yíng)方式上的創(chuàng)新以及對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略意義。

這股高潮的出現(xiàn)主要基于三大原因：

第一，整個(gè)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一個(gè)拐點(diǎn)，即經(jīng)濟(jì)學(xué)上的劉易斯拐點(diǎn)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)必須向效率型轉(zhuǎn)變，這就對(duì)企業(yè)整體的人才效率、人才質(zhì)量提出了高要求。

第二，政治推動(dòng)企業(yè)進(jìn)一步改革。十八大三中全會(huì)的市場(chǎng)意義在未來幾年會(huì)充分的展現(xiàn)出來，其背后的思路是“國(guó)進(jìn)民進(jìn)”，推動(dòng)更多的央企國(guó)際化，進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)參與充分競(jìng)爭(zhēng)，相當(dāng)于二次創(chuàng)業(yè)。同時(shí)推動(dòng)更多民間資本進(jìn)入國(guó)企，更多的民企進(jìn)入原來國(guó)企相對(duì)壟斷或者控制的市場(chǎng)，推動(dòng)國(guó)有資本更加市場(chǎng)化。只有通過競(jìng)爭(zhēng)充分，人的重要性才會(huì)充分釋放出來，這時(shí)候著急的首先是企業(yè)的一把手，企業(yè)大學(xué)會(huì)成為他考慮采用的一種戰(zhàn)略工具。

第三，經(jīng)過三十年的改革積累，中國(guó)企業(yè)家群體逐漸成熟和崛起，思考問題的高度、視野和傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)完全不同，人作為第一生產(chǎn)要素的重要性得到他們發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，迫切希望發(fā)現(xiàn)人才，得到人才，充分的使用人才。

這三個(gè)因素，加上一批中國(guó)企業(yè)大學(xué)標(biāo)桿的示范效應(yīng)，注定企業(yè)大學(xué)會(huì)進(jìn)入他們的視野并得到充分重視。

巨變二：人才培養(yǎng)核心邏輯徹底顛覆

企業(yè)培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的主邏輯、傳統(tǒng)培訓(xùn)的方式需要徹底顛覆。從傳統(tǒng)人力資源培訓(xùn)邏輯徹底轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略邏輯，變成真正的人才發(fā)展體系邏輯。無論是公開課還是面授課，管理者培訓(xùn)都會(huì)從傳統(tǒng)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)為研討式，專題項(xiàng)目式（有時(shí)候也被培訓(xùn)業(yè)內(nèi)簡(jiǎn)單理解為混合式，但不是O2O）。當(dāng)越來越多的CEO意識(shí)到自己的角色是首席教育官時(shí)（Chief Education Officer），企業(yè)大學(xué)頂層設(shè)計(jì)的主邏輯就應(yīng)該是戰(zhàn)略層面（使命價(jià)值觀-戰(zhàn)略定位-商業(yè)模式）到組織能力到人才規(guī)劃，崗位發(fā)展體系和核心崗位能力建設(shè)體系及培訓(xùn)實(shí)施。

從這個(gè)邏輯出發(fā)，就要求市場(chǎng)上相關(guān)的服務(wù)提供商，無論是商學(xué)院、培訓(xùn)公司還是咨詢公司，提升其與高層對(duì)話，解讀對(duì)方戰(zhàn)略的能力。由于高管的關(guān)注和參與，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式尤其是管理者的培訓(xùn)方式會(huì)有巨大轉(zhuǎn)變，只講外部案例，不結(jié)合業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)的案例甚至不和企業(yè)的實(shí)際呼應(yīng)是不可能的，這就要求對(duì)傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式做改變，轉(zhuǎn)為結(jié)合企業(yè)的業(yè)務(wù)主題，甚至定制開發(fā)一些企業(yè)自己的案例，讓企業(yè)管理者參與到案例開發(fā)、案例講授的過程中來，這樣企主才會(huì)買單。

巨變?nèi)阂苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)影響5年后大爆發(fā)

大家最近談得火熱的O2O教育模式在3～5年不會(huì)成為企業(yè)培訓(xùn)的主流，但是5年后會(huì)有個(gè)大爆發(fā)。大部分傳統(tǒng)的商學(xué)院和咨詢培訓(xùn)公司都做不成這個(gè)模式，跨界者或迅速具備互聯(lián)網(wǎng)思維和運(yùn)作能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才可能最終在這個(gè)領(lǐng)域占據(jù)高點(diǎn)。

目前中國(guó)企業(yè)的中高管主體人群是60后70后，雖然大部分都在努力學(xué)習(xí)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，但是就像出國(guó)定居的第一代移民，即使努力融入，骨子里的一些東西是無法改的，他可以鼓勵(lì)員工去嘗試，但讓這個(gè)群體發(fā)自內(nèi)心地集體擁抱互聯(lián)網(wǎng)幾乎不可能。真正將互聯(lián)網(wǎng)的思維方式和行為融入工作和生活的是85后，所以中高管的管理培訓(xùn)市場(chǎng)徹底O2O，必須在85后全面接班掌權(quán)的5年以后。但是，誰能在現(xiàn)在布局、理解這個(gè)趨勢(shì)，誰就是2020年時(shí)代的教育培訓(xùn)領(lǐng)域的王者。

越是有名的大的商學(xué)院或者教育機(jī)構(gòu)越完成不了這個(gè)轉(zhuǎn)型，很可能成為克里斯滕森的顛覆式創(chuàng)新的又一個(gè)例注，因?yàn)檫@個(gè)轉(zhuǎn)型不是改善，而是徹底的革命，把原來的教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯、營(yíng)銷方式、教授隊(duì)伍甚至利益合作機(jī)制都革命掉，這個(gè)幾乎不可能發(fā)生。所以大多數(shù)商學(xué)院的傳統(tǒng)招生都在下滑，卻無力改變。一批有一定品牌積淀的咨詢培訓(xùn)公司也不一定能在這個(gè)趨勢(shì)下完成轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@類公司大多數(shù)的收入來自客戶而非用戶，即是一種B2B的模式而非B2C的模式。只有機(jī)構(gòu)的最高領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（最好是創(chuàng)始人）徹底擁抱這種轉(zhuǎn)型才有可能在下一個(gè)浪潮中存活下來。

這個(gè)機(jī)會(huì)就如BAT這樣的互聯(lián)網(wǎng)巨頭在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的生態(tài)布局尚未完成留下來的窗口，最多只有2-3年。一是這些傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)巨頭在忙于爭(zhēng)奪用戶的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)入口，這是他們現(xiàn)在最主要的戰(zhàn)場(chǎng)，二是教育尤其是企業(yè)培訓(xùn)教育畢竟不同于日常生活消費(fèi)，在他們的整個(gè)生態(tài)布局中還不是第一優(yōu)先。不要小看這2～3年，為將來移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)留出一個(gè)巨大的想象空間，誰提前在這里面占據(jù)用戶，建立內(nèi)容—用戶的生態(tài)圈，誰就占了先機(jī)。

巨變四：培訓(xùn)行業(yè)參與格局完全打破

第四個(gè)趨勢(shì)就是未來企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的格局將重新產(chǎn)生變化，市場(chǎng)至少將有幾方力量重新設(shè)計(jì)，過去傳統(tǒng)的市場(chǎng)格局劃分方式將完全被沖亂，傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)是可以按照一個(gè)二維矩陣劃分的，縱軸為大型企業(yè)市場(chǎng)和中小企業(yè)市場(chǎng)，橫軸為提供的服務(wù)是精品課程還是咨詢方案，這四個(gè)市場(chǎng)在未來的界限會(huì)完全打破，而且有跨界者進(jìn)入。