領(lǐng)導(dǎo)方式的類型：（1）古代家長式個(gè)人專制體制下的領(lǐng)導(dǎo)方式類型：1）清靜無為、垂拱而治的方式：2）嚴(yán)刑峻法、重典立威的方式：3）恩威并用、寬猛相濟(jì)的方式：（2）現(xiàn)代社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)方式類型：現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)方式總的趨
管理者十項(xiàng)技能訓(xùn)練【課程收益】本課程旨在全方位提升管理人員的綜合素質(zhì)，提升中、基層管理人員應(yīng)具備的管理技能。充分發(fā)揮出管理人員的作用，使高層管理者從繁瑣的日常管理中解脫出來，從事真正意義上的管理工作，
【學(xué)員困惑】l預(yù)算很少，如何外聘講師？l如何擠掉講師課酬水份？l如何考察講師背景？l外聘講師費(fèi)用如何控制？l如何選擇適合自己企業(yè)的講師？l怎樣建立優(yōu)秀講師資源庫？【學(xué)員收益】l掌握甑選講師的技巧與方法
【課程背景】隨著企業(yè)的發(fā)展、員工素質(zhì)的提高、下屬能力的提升，甚至是社會(huì)文明環(huán)境的改變，都會(huì)要求管理者更多地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為特征，無論你處在哪個(gè)管理層級(jí)，只是你的管理層級(jí)越高，越需要你展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為特征而已。
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師技巧訓(xùn)練課程介紹 第一單元 培訓(xùn)師的角色認(rèn)知1、討論：你心目中理想的培訓(xùn)師應(yīng)該是什么樣的？2、成人培訓(xùn)的特點(diǎn)分析3、成人學(xué)習(xí)的主要障礙4、成人學(xué)習(xí)的效果比對(duì)5、培訓(xùn)師要扮演好三個(gè)角
一、認(rèn)識(shí)激勵(lì)1、管理的困惑2、激勵(lì)的概念3、激勵(lì)的作用4、激勵(lì)的意義二、激勵(lì)原理1、馬斯洛需求層次2、雙因素原理3、期望理論4、強(qiáng)化理論5、公平理論6、XY理論三、激勵(lì)十大法則1、 自我激勵(lì)2、 目標(biāo)
課程大綱：1 管理者的角色1.1 何謂管理1.2 主管的角色定位1.3 主管的素質(zhì)要求1.4 認(rèn)識(shí)權(quán)力與責(zé)任1.5 技術(shù)型管理的特點(diǎn)2 高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)2.1 何謂是團(tuán)隊(duì)2.2 團(tuán)隊(duì)管理的基本要求2.3
課程大綱第一講、一流團(tuán)隊(duì)內(nèi)的角色定位1. 什么是團(tuán)隊(duì)2. 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別3. 團(tuán)隊(duì)的種類4. 貝爾賓的團(tuán)隊(duì)角色第二講、管理者角色認(rèn)知1、松下的故事2、如何做好夾心餅3、要當(dāng)好管理者，先當(dāng)好被管理者
課程核心要點(diǎn)一、積極心態(tài)的力量1. 討論： 積極心態(tài)與消極心態(tài)對(duì)工作的影響2. 工作中為什么沒有激情，沒有士氣？3. 案例:巴浦洛夫的狗4. 人類的回應(yīng)模式5. 消極者的三種歸因6. 積極者的四種天賦
國際上最實(shí)用的時(shí)間管理法1、柯維時(shí)間管理法 v以原則為重心，配合個(gè)人對(duì)使命的認(rèn)知，兼顧重要性與急迫性，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品與產(chǎn)能的齊頭并進(jìn)； v有效個(gè)人管理的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： ——一致：使命與價(jià)值觀、角色與目標(biāo)、重點(diǎn)與
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