個(gè)團(tuán)隊(duì)的成敗就是人才的成敗！識(shí)人，育人，用人，留人決定了企業(yè)人才梯隊(duì)的未來(lái)。李世民說(shuō)：知人善

用，為政之本，劉備說(shuō)：寧可不識(shí)字，不可不識(shí)人。團(tuán)隊(duì)的打造的過(guò)程中，構(gòu)建的要素就非常重要，我在

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，識(shí)人系統(tǒng)中重要四大關(guān)鍵來(lái)分享！選人才怎樣才算是合格的人才了，下面四點(diǎn)是選擇

時(shí)做出依據(jù)的要點(diǎn)。

    第一點(diǎn)就是包容心：為什么不是能力，不是能出業(yè)績(jī)就是人才嗎？今天的企業(yè)已經(jīng)不再是浪里淘沙的年

代，而是更加注重人才能積極性，包括了態(tài)度，價(jià)值觀，生活觀，等等因素的構(gòu)建。

一個(gè)人如果包容不了別人就是自滿，自滿就是一個(gè)可怕的導(dǎo)火線，不能包容自己的人，也很難能有所建

樹(shù)，所以在選擇人的過(guò)程中，在包容中有三點(diǎn)可來(lái)判斷參考，第一個(gè)就是情緒管理：情緒管理能力很強(qiáng)的

人，不會(huì)隨變發(fā)火，一個(gè)人情商很高的人，自然也不會(huì)很差，不會(huì)隨便發(fā)火的人比較有控制力，因?yàn)楹芏?

的事情發(fā)生就是因?yàn)闆](méi)有控制力而造成的。第二個(gè)；就是愿意幫助隊(duì)員成長(zhǎng)，一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，就會(huì)有

意示的幫助他人，團(tuán)隊(duì)合作中更需要彼此的幫助，如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都不愿意幫助團(tuán)隊(duì)其它的成員，怕隊(duì)

員超越他，哪是非?？膳碌氖虑?！第三個(gè)更是重要的要素，就是幫助團(tuán)隊(duì)伙伴超過(guò)自己，不管是業(yè)績(jī)，還

是能力，這樣的人才才是團(tuán)隊(duì)真正發(fā)展的核心層。

  第二個(gè)選擇人的要點(diǎn)：就是上進(jìn)心，沒(méi)有上進(jìn)心就是沒(méi)有成長(zhǎng)的動(dòng)力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)失去戰(zhàn)斗力，更可怕

的就是團(tuán)隊(duì)自我放棄。怎樣看待一個(gè)人有沒(méi)有上進(jìn)心，第一個(gè)看他為什么要做這份工作的理由，第二個(gè)就

是看曾經(jīng)工作的經(jīng)歷和家庭背景來(lái)判斷個(gè)人的努力程度，第三個(gè)就是個(gè)人業(yè)余時(shí)間在做什么，這個(gè)可以判

定他是不是有強(qiáng)烈的想法。上進(jìn)心是一個(gè)人最終成就事業(yè)的最原始的動(dòng)力，選擇伙伴的時(shí)候考慮上進(jìn)心的人！

   第三個(gè)就是態(tài)度好〈指謙虛好學(xué)和良好個(gè)人素質(zhì)〉，態(tài)度好所指對(duì)商業(yè)的認(rèn)知和了解，謙虛好學(xué)就是一

個(gè)非常重要的態(tài)度。怎樣知道他是謙虛好學(xué)呢？看伙伴們平時(shí)做筆記多不多，平時(shí)記憶力好不好，從而了

解一個(gè)細(xì)節(jié)之處可以知道大概，一個(gè)記憶力很好的人，和一個(gè)平時(shí)總是做筆記的人，一般都是比較謙虛好

學(xué)之人。第二個(gè)就是良好的素質(zhì)，如果素質(zhì)不好，謙虛好學(xué)也會(huì)阻礙成長(zhǎng)的速度，素質(zhì)是一個(gè)人在職場(chǎng)中

所訓(xùn)練出的一種職業(yè)態(tài)度，在大公司職場(chǎng)上進(jìn)修過(guò)的人都比較了解職場(chǎng)的規(guī)則從而更好的專(zhuān)業(yè)工作，而選

擇人時(shí)，可以多了解一個(gè)人素質(zhì)高低！

第四個(gè)就是學(xué)習(xí)力：學(xué)習(xí)加復(fù)習(xí)加練習(xí)，只學(xué)習(xí)不復(fù)習(xí)，不練習(xí)，是很難有出息，打造團(tuán)隊(duì)成員時(shí)，學(xué)習(xí)

力是一個(gè)非常重要的要素。開(kāi)始之前就要告訴團(tuán)隊(duì)每一名成員，學(xué)習(xí)辛苦，未來(lái)不命苦。學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)

力，學(xué)習(xí)力就是你成功的動(dòng)力。怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)力，第一個(gè)常檢查伙伴的筆記，能否背下來(lái)，能否很流暢通

的講出來(lái)。第二個(gè)就是復(fù)習(xí)，時(shí)常要求伙伴們復(fù)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)技能，第三個(gè)就是練習(xí)，制定學(xué)習(xí)訓(xùn)練課程，

讓每一個(gè)伙伴來(lái)完成訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)就是學(xué)習(xí)力的大小，一個(gè)優(yōu)秀的組織寧可學(xué)習(xí)的幸苦，也不想看到

商場(chǎng)命苦。以上是在打造團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中所構(gòu)建團(tuán)隊(duì)四大關(guān)鍵！希望對(duì)企業(yè)的人力資源管理者有一點(diǎn)借鑒和

參考，在團(tuán)隊(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，人才的培訓(xùn)體系一定也要相應(yīng)的建全，識(shí)人是團(tuán)隊(duì)人才的第一步，

第二步就育人，也就是培養(yǎng)人，這也是培訓(xùn)的重點(diǎn)，企業(yè)培訓(xùn)師能否將人才的潛能給充分挖掘出來(lái)，是決

定人才能否將之大任的人才梯隊(duì)中心，人才培養(yǎng)的方式有很多，但最重要就是一線的歷練與成長(zhǎng)，還是要

發(fā)揚(yáng)傳，幫，帶的精神，再加三定的方式，定位，定崗，定責(zé)，的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培訓(xùn)人才，做到育孕出企業(yè)合格

的現(xiàn)代化人才！第三步就是用人，用人更是一門(mén)學(xué)問(wèn)，知人善用，用對(duì)人，可以讓經(jīng)營(yíng)者閑權(quán)有錢(qián)！用錯(cuò)

人，可以讓經(jīng)營(yíng)者痛不堪言!管理學(xué)大師,彼得,德魯克說(shuō):用人所長(zhǎng),無(wú)不用之人,用人所短,無(wú)可用之人.經(jīng)營(yíng)者

最大的智慧就是在選擇人的時(shí)候,能充分了解到人才的特長(zhǎng)是什么?加以運(yùn)用,有才有德優(yōu)先使用,有才無(wú)德量

權(quán)使用,無(wú)才有德考核使用,無(wú)才無(wú)德堅(jiān)持不用。做一名合格的管理者，首先自己也得進(jìn)修成一名人力資源的

人才，只有人才選擇出人才的標(biāo)準(zhǔn)，否則器不配重！在用人的過(guò)程中如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)了，筆者的經(jīng)驗(yàn)是“不定

時(shí)檢查”，只有檢驗(yàn)才是唯一真理，在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)中，讓人性的弱點(diǎn)避開(kāi)，企業(yè)要有正確評(píng)估體系，和制度來(lái)

驗(yàn)收成績(jī)單，經(jīng)營(yíng)者在企業(yè)以不可以權(quán)力推行邊緣文化，就是所謂的含糊文化，要清楚的要結(jié)果數(shù)據(jù)，這

樣才能讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)人才重用，虛才量用的風(fēng)險(xiǎn)，在管理學(xué)中彼得，圣吉說(shuō)：越相信越要對(duì)他負(fù)責(zé)，越檢查

他！檢查是對(duì)企業(yè)責(zé)任，更是對(duì)人才的能力的認(rèn)可，檢查有獎(jiǎng)有罰，做到制度面前，人人平等。能力就是

實(shí)力的人才觀，企業(yè)的發(fā)展才不會(huì)因人才受阻而讓企業(yè)停滯不前！第四步就是留人,筆者的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)目前

留人的大約有三類(lèi)，第一類(lèi)就是給其錢(qián)財(cái)，給其位置，讓普遍人做普通事，第二類(lèi)：給希望，給未來(lái)，給

愿景，給快樂(lè)，讓優(yōu)秀人展現(xiàn)實(shí)力，得到心理滿足，第三類(lèi)：給股權(quán)，給地位，給機(jī)會(huì)，讓成事者德以配

位！希望以上的分享對(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)者有一定的幫助！