第一大秘訣:

幫助孩子樹立人生的理想與目標(biāo)

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃希望之燈：理想是燈，照亮夜行之路：理想是路，引你走向黎明。

  幫助孩子樹立人生理想，能夠點燃他們內(nèi)心深處主動求知的火焰，能夠點燃自發(fā)學(xué)習(xí)的心燈，能夠照亮他們攀登書山的路途，能夠引導(dǎo)他們走向?qū)W業(yè)成功的黎明!

  明朝時著名學(xué)者王陽明說：  “立志者，為學(xué)之心也：為學(xué)者，立志之事也?！备改笐?yīng)該引導(dǎo)孩子從小樹立遠(yuǎn)大的人生志向，確立宏大的人生追求，以此來激勵自覺主動地學(xué)習(xí)，奮斗不息。理想和志向并不是空中樓閣、父母更應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立一個一個的目標(biāo)——遠(yuǎn)景目標(biāo)，中期目標(biāo)，階段性目標(biāo)以及每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。用具體可行的、切合孩子自身實際的計劃來激勵孩子，讓孩子在具體目標(biāo)的引導(dǎo)下不停地積極主動地學(xué)習(xí)。

 當(dāng)孩子實現(xiàn)了一個又一個的人生目標(biāo)，那么，他們又向人生的理想邁進(jìn)了一大步，人生的成功就會一步又一步地變?yōu)楝F(xiàn)實!

一、用高遠(yuǎn)的理想激發(fā)孩子全力以赴地去奮斗

    理想是人們對美好事物的追求，是經(jīng)過努力可能實現(xiàn)的奮斗目標(biāo)，沒有理想的人只會平庸一生，從小就讓孩子樹立遠(yuǎn)大理想，會促使他們一生都自覺主動地學(xué)習(xí)，自覺主動地工作。

     理想是前進(jìn)的指路明燈，是鼓舞孩子奮斗的風(fēng)帆。當(dāng)孩子心中立下遠(yuǎn)大的理想，他會為了理想的實現(xiàn)而積極主動地學(xué)習(xí)，矢志不移地奮斗不息。

家庭是孩子生存的第一空間，而父母則是他們的第一任教師。父母的教育方法在很大程度上影響著他們子女的成長。有些父母從小便鼓勵自己的孩子目光遠(yuǎn)大，樹立目標(biāo)，做一個有價值的人，過有意義的生活。但有的家長卻只知給孩子灌輸知識，想盡辦法開發(fā)其智力，提高他們的學(xué)習(xí)水平，而忽略了子女的理想教育，結(jié)果只能是貽誤了自己的孩子。

     因此， 從小幫助引導(dǎo)孩子樹立理想比什么都重要。這是使孩子日后成功的基點，惟如此，才能促使孩子積極地調(diào)動全身的潛能,主動的去求知去探索。        

二、幫助孩子揚起人生的理想風(fēng)帆去奮斗去追求

      孩子畢竟是孩子，其理想和志向的確立，需要父母給予積極的引導(dǎo)，父母要做好引路人和導(dǎo)師，讓理想的風(fēng)帆真正促使孩子在知識的海洋中自覺主動地破浪前進(jìn)。    

      一位詩人說過：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃希望之燈；理想是燈，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明。”理想，意味著對未來的憧憬與向往；表達(dá)著對未來的渴望與追求，它猶如火炬照亮了人生的道路，指明了人們成長的方向。引導(dǎo)孩子樹立人生的理想與追求，有著重要而又特殊的意義，它可以激勵孩子超越自我，成為他們自覺主動地學(xué)，不斷前進(jìn)的巨大精神力量。可以說，一個沒有理想的人，他的世界是黑暗的，沒有理想，人生就會成為一片荒原。同時應(yīng)使孩子清楚地認(rèn)識到理想不等于空想。理想需要用意志、勇氣，以及吃苦耐勞的精神去拼搏和追求；理想只有在堅定的奮斗中才能閃現(xiàn)出明亮的火光。家長應(yīng)責(zé)無旁貸地精心引導(dǎo)，善于激勵，從而讓孩子揚起人生追求與奮斗的理想風(fēng)帆。 對于孩子來說，理想的種子一旦生根、發(fā)芽，就會轉(zhuǎn)化成勤奮學(xué)習(xí)的動力，而且這種動力是持久的。而如果沒有理想，就不知道自己學(xué)習(xí)有什么用。在這種情況下，只要稍微有點阻力和困難，他們便會產(chǎn)生放棄心理，更不用說百折不撓地克服困難。

     魯迅先生青少年時期，看到許多農(nóng)村人生病因愚昧或貧窮而死去，他便決心通過學(xué)醫(yī)來解救勞苦大眾的病痛。正是這種為勞苦大眾解除病痛的理想的力量，才促使他進(jìn)了日本的仙臺醫(yī)專。師從當(dāng)時著名的醫(yī)學(xué)教授藤野先生。后來隨著中華民族危機(jī)的加深，魯迅先生感到只有拯救整個民族的命運才能最終解救勞苦大眾。而要達(dá)到這一偉大理想，僅靠這一點醫(yī)術(shù)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。于是他毅然放棄了醫(yī)學(xué)，而改學(xué)了文學(xué)。魯迅先生最終成了我國新文學(xué)時期最偉大的文學(xué)家。

      其實任何一個平凡的人和一個偉大的文學(xué)家或科學(xué)家之間并沒有不可逾越的鴻溝，關(guān)鍵是能否把宏偉的理想化為催人奮進(jìn)的動力。做父母的應(yīng)讓孩子知道，只有樹立起遠(yuǎn)大的志向，并煥發(fā)出火一般的熱情，沖破層層阻力和障礙，克服重重困難，為實現(xiàn)自己的志向而奮斗，才能將理想化為現(xiàn)實。   家長怎樣才能使孩子鼓起理想的風(fēng)帆呢?

      (1)應(yīng)從小抓好對孩子的理想教育

      鄧小平同志曾說過：“革命的理想，共產(chǎn)主義品德，要從小開始培養(yǎng)?！痹诤⒆由脑绱?，給孩子的心田播下理想的種子，是每個做父母的責(zé)任。

     (2)盡量讓孩子把理想樹立得高遠(yuǎn)一些

      每個孩子都有自己美好的理想。至于孩子將來干什么，家長當(dāng)然可以根據(jù)孩子的興趣、愛好、特長及家庭情況，及早進(jìn)行定向培養(yǎng)，但這并不是最重要的。最重要的是要引導(dǎo)孩子把理想的風(fēng)帆鼓得滿滿的，把追求的目標(biāo)定得高一點。欲立志必立大志，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。正像美國第16屆總統(tǒng)林肯說的那樣：“噴泉的高度不會超過它的源頭；個人的事業(yè)也是這樣，他的成就決不會超過自己的信念。”這是因為越是遠(yuǎn)大、崇高理想，越能激勵人的斗志，越能使人執(zhí)著地追求，做出不平凡的成就。特別是在當(dāng)前激烈的競爭中，應(yīng)該向孩子灌輸這樣的思想：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想當(dāng)科學(xué)家的學(xué)生不是好學(xué)生。人生在世，就要有雄心壯志，就要不甘平庸。

只要早立大志，從小就踏踏實實地做起，人人都能成為國家的棟梁。要讓孩子永遠(yuǎn)記住，人生是海洋，理想是燈塔，只有遠(yuǎn)大理想的光芒照射，才不會在暴風(fēng)雨中迷失方向。

     (3)要引導(dǎo)孩子將遠(yuǎn)大理想和奮斗精神結(jié)合起來

     使孩子懂得“千里之行，始于足下”，沒有眼前的拼搏奮斗，理想只能化成泡影，將來哪一行的“狀元”也當(dāng)不成。要運用古今中外名人成功的事例告訴他們：冠軍的獎杯里盛滿的是苦練的汗水，科學(xué)家的發(fā)明證書上凝結(jié)的是奮斗者的心血，超人的成就要付出超人的勞動。

      引導(dǎo)孩子確立人生理想，既要著眼于未來孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，又要切合孩子目前的自身實際；更要注重引導(dǎo)孩子制定實現(xiàn)理想與目標(biāo)的計劃和步驟。    

三、幫助孩子制定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

      有目標(biāo)才能有動力。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是孩子自主學(xué)習(xí)成功的前提條件。美國近代心理學(xué)家布魯納說過：“要使學(xué)生對一個學(xué)科有興趣的最 好方法，是使他感到這個學(xué)科值得學(xué)習(xí)。”

       目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力，興趣是學(xué)生最好的老師。只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，父母要教育孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們認(rèn)識到：今天的學(xué)習(xí)不僅是為了掌握一門知識，更重要的是為了發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。  人只要還在成長著，他就必須不斷地從一個目標(biāo)走向下一個目標(biāo)，沒有了明確的目標(biāo)，他的成長和進(jìn)步就會停滯。所以說，教育孩子確立自己的奮斗目標(biāo)，是培養(yǎng)孩子上進(jìn)心的非常重要的一種方法，是促使孩子自覺主動地學(xué)習(xí)的最佳途徑。
      幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，要有科學(xué)性和計劃性。目標(biāo)從時間角度來分有以下三種：    

  （1）長期、全面的目標(biāo)。在兩、三年或更長的時間里，孩子想達(dá)到何種程度，或做什么。
    （2）中期目標(biāo)。是把長期目標(biāo)分解成幾個階段，每個階段要實現(xiàn)什么樣的學(xué)習(xí)目的、以便實現(xiàn)長期目標(biāo)。

  （3）短期目標(biāo)。即各學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有時還可以將各學(xué)期分為兩個階段，各階段要達(dá)到一個什么樣的學(xué)習(xí)目的。

    目標(biāo)明確之后，在一定客觀條件下，能否最終達(dá)到所確定的目標(biāo)，就取決于目標(biāo)實現(xiàn)過程的主觀因素了。

    目標(biāo)意識是一把開啟進(jìn)步之鎖的鑰匙，人總是為著某種目的生活著，目標(biāo)可以說使人們的生命有了動力，因為任何目標(biāo)都有其應(yīng)有的或者被賦予的價值。為了實現(xiàn)這種價值，人的心理上才會有一種要求自我努力的壓力，孩子正是在這種壓力之下才產(chǎn)生了一種難得的動力，在這種動力的驅(qū)遣下，孩子便會不用家長督促，而積極主動地去學(xué)習(xí)。為幫助孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再輔以上進(jìn)心的培養(yǎng)，如果孩子能夠兩者兼而有之，那么他們便擁有了駕馭成功、駕馭命運的能力。

四、循循善誘，讓孩子自己確立目標(biāo)

      孩子剛一開始學(xué)習(xí)的時候，也許是由于興趣和愛好的驅(qū)動，父母應(yīng)該積極地引導(dǎo)孩子逐步地確立奮斗的目標(biāo)，在目標(biāo)是一種相對恒久的感召力。

     陳宇華，一個杰出的女孩，18歲以廈門文科第一名的成績保送到人民大學(xué)，20歲以當(dāng)年大陸惟一的本科生被美國斯坦福大學(xué)錄取，25歲就讀哈佛商學(xué)院。年僅27歲的她創(chuàng)辦了華有德康信息技術(shù)有限公司。她的成功與其家庭教育有密切關(guān)系，而她的母親循循善誘地引導(dǎo)陳宇華自主地確立奮斗目的成功經(jīng)驗，是非常發(fā)人深省的。陳母說：孩子自己制定計劃，應(yīng)有一個較長的過程，父母切不可拔苗助長，急于求成，我在對女兒宇華的培養(yǎng)和教育中，就時刻把握好這一點。
      在我的指導(dǎo)、鼓勵下，宇華真的像個小學(xué)生了。每天放學(xué)回家，就先把作業(yè)寫完，吃過晚飯后，就玩一會兒，然后再復(fù)習(xí)一下今天學(xué)的東西，預(yù)習(xí)明天的課程。這些都做完了，就看看電視，玩玩小玩具。當(dāng)然，一開始，我還在一邊督促、提醒。但慢慢地，宇華漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，每天晚上都很自覺、很積極地這么做了。
      我還指導(dǎo)她每個學(xué)期都制定一個比較周密的學(xué)習(xí)計劃，因為畢業(yè)于清華大學(xué)的我知道：制定周密的學(xué)習(xí)計劃，是孩子學(xué)業(yè)成功的必要條件。

       父母不能把自己的目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，而應(yīng)該循循善誘，引導(dǎo)孩子一步步確定自己正確的目標(biāo)，這樣由小到大，孩子漸漸就會自立起來，從而在目標(biāo)的感召下積極主動地努力  ．  

     五、幫助孩子制定一個切實可行的目標(biāo) 

     設(shè)定一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)對孩子來說是非常重要的，適當(dāng)?shù)暮x，就是不能過高，亦不能過低，要切合孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)可以掘發(fā)他的內(nèi)在潛能，激勵他們自覺主動地學(xué)習(xí)。

     在引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程中，大多數(shù)家長由于望子  成龍心切，往往忽視了孩子的學(xué)習(xí)實際，為孩子設(shè)定過高的目  標(biāo)。這只能是家長的一廂情愿，因為一旦孩子達(dá)不到這個目標(biāo)，  或者認(rèn)為這個目標(biāo)根本無法達(dá)到，便會泄氣。這與家長替孩子制  定目標(biāo)的初衷可以說是背道而馳。   家長在引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候，要對孩子做一個全面而準(zhǔn)確的評估，切不可根據(jù)自己的一時沖動而把自己的期望強(qiáng)塞給孩子。 
    六、讓孩子自主設(shè)計一份“行動計劃表 ”

      長期向著一個目標(biāo)前進(jìn)并不是一件容易的事。所以確定了目標(biāo)之后，家長怎樣引導(dǎo)孩子向著確定的目標(biāo)努力就顯得非常重要了。不同的人 會有不同的引導(dǎo)方式。

      大多數(shù)孩子在制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，卻不知道如何去具體實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，幫助或指導(dǎo)孩子制定具體的實現(xiàn)目標(biāo)的計劃這一點。
     幫助孩子制定具體的學(xué)習(xí)計劃叫做“目標(biāo)引導(dǎo)行動”。這里的 “引導(dǎo)”，主要是幫助孩子制訂實現(xiàn)目標(biāo)的，具體學(xué)習(xí)計劃。要注  意的是，計劃一定是孩子自己訂，家長僅僅是提出一些合理的建  議等等，而不是越俎代庖。在父母的幫助下，孩子也許得經(jīng)過幾次改動才能自己為自己制定了一個相當(dāng)詳細(xì)和符合她的實際的行 動計劃，但是自己的選擇，是主動的。這對孩子的發(fā)展是極為有利的。這和家長代替孩子來為其制定“行動計劃表”不可同日而語。別人做出來的“行動計劃表”，即使很有針對性，但是真正能夠?qū)嵭械纳?，因為孩子不一定能夠接受它。實際上制定計劃也是培養(yǎng)孩子素質(zhì)與能力的重要一環(huán)。在制定自己的計劃的過程中，孩子才會真正體會到自己的能力水平，才能全面考慮目標(biāo)實現(xiàn)過程中會遇到的各種問題，也才能使自己的全盤統(tǒng)籌和宏觀、微觀調(diào)控的能力得到很好的鍛煉。如果學(xué)會了經(jīng)常為自己訂立行動計劃，那么孩子就一定會在學(xué)習(xí)過程中時刻保持清醒的頭腦。事實也向我們證明了這一點。

幫助孩子確立目標(biāo)和制訂計劃都必須是合乎實際的，脫離孩子的具體情況要求他去追求完美或者追求一個根本不可能的目標(biāo)都是不可取的。只有那些在孩子通過一定的努力就能實現(xiàn)的目標(biāo)和孩子自己愿意照著做的計劃才是科學(xué)的、合理的、可行的，能夠真正調(diào)動孩子自主學(xué)習(xí)的積極性的。

      目標(biāo)是成功的目的地，計劃是奔向成功的航標(biāo)。指導(dǎo)孩子制定實現(xiàn)目標(biāo)的“行動計劃表”，就是在為孩子預(yù)訂了一張開往成功的車票. 

七、立即行動：讓孩子克服“光說不練"的毛病

     孩子僅有理想和目標(biāo)還是很不夠的，必須讓孩子學(xué)會為理想和目標(biāo)而積極主動地不懈地去努力；否則一切終將是空中樓閣，可望而不可及。 光說不練”是孩子身上的通病。也是他們成長中最大的絆腳石。孩子們雖然年紀(jì)很小，但他們遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù)卻是不可否定的。優(yōu)秀的孩子常和下列詞匯相關(guān)聯(lián)：艱辛、勤奮、刻苦、努力、好學(xué)、博聞、踏實……仔細(xì)觀察一下，這些詞語其實都是用 來形容行動的，因此，行動是孩子成長的必然描述，沒有行動，也就沒有結(jié)果，更不可能成功。正所謂“說著容易，做起來難”。 特別是對孩子而言，他們可能會產(chǎn)生各種各樣的創(chuàng)意，有各種理想，甚至制訂出詳盡的計劃，但因為自控力不足，所以他們總是讓計劃泡湯。

      行動不僅是孩子健康成長、適應(yīng)社會的捷徑，行動本身也會增強(qiáng)其信心。當(dāng)孩子面臨一個難題時，要引導(dǎo)他們不要把太多的時間花費在思考上，雖然說“三思而后行”，但在現(xiàn)實中有很多孩子所見到更多的是“三思而不行”。因為考慮的東西太多，就容易產(chǎn)生恐懼，不敢正視面臨的難題，就會采取逃避或拖延的方式，當(dāng)然，離孩子們的理想也就越來越遠(yuǎn)。

    自覺主動地學(xué)習(xí)中的“動”，就是立即行動，如果孩子空有理想，而不行動，“光說不練”，那注定是不能搞好學(xué)習(xí)的。

      行動是飛向成功的翅膀，實施行動的自控能力是翅膀的耐力。如果孩子缺少二者中的任何一個，那么到達(dá)成功的時間永將遙遙無期.