許多家長(zhǎng)不但要求孩子按時(shí)完成學(xué)校布置的作業(yè),更希望孩子能自覺地多學(xué)習(xí)更多的東西,看到孩子在玩耍,就心情不悅,殊不知愛玩是孩子的天性。

       據(jù)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),在孩子心理發(fā)展過程中,游戲是一個(gè)不可或缺的重要內(nèi)容。孩子的語音能力.歸納概括能力和抽象邏輯能力等,在游戲中能夠得到迅速提高。許多孩子雖然認(rèn)字和算術(shù)能力不錯(cuò),但由于缺乏充分的游戲訓(xùn)練,他們的自然常識(shí)和社會(huì)常識(shí)都比較少，從而縮小了他們的智力活動(dòng)范圍，靈活性和自理能力都不會(huì)強(qiáng)。這些缺點(diǎn)在上學(xué)后會(huì)體現(xiàn)得更加明顯。因此，家長(zhǎng)不要一相情愿地向孩子“灌”知識(shí)，把孩子變成了被動(dòng)接受知識(shí)的“機(jī)器”。特別需要根據(jù)孩子的心理發(fā)育規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，讓孩子在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)效率也就能自然而然地得到提高。