我在Antioch大學(xué)的時候，經(jīng)歷了我人生的令我今生難忘的“蛻變”。

      我來美國之前，就將自己作為當(dāng)代的“唐僧”，立志到當(dāng)今的“西天”—美國來取經(jīng)。因此，我到了Antioch大學(xué)后，我就分秒必爭，恨不得我將他們所有的知識和技能全部裝在腦子里，拿回到我的祖國，為祖國的繁榮昌盛而做出自己的貢獻。

       尤其這在美國是一所非常有名的、有歷史的大學(xué)私立大學(xué)，已經(jīng)有一百多年的歷史。這個學(xué)校出了一些偉大的任務(wù)，如Arthur Morgan—美國著名的教育家是這個學(xué)校的奠基人和第一任校長，為美國經(jīng)濟振興起到關(guān)鍵作用的《Y理論》的創(chuàng)始人Douglas McGregor 就是在這個大學(xué)當(dāng)校長的時候，用這個大學(xué)作為實踐而總結(jié)出來的這個理論，以至于當(dāng)今美國的眾多企業(yè)家都認為對美國經(jīng)濟起到最大作用的管理理論就是《Y理論》。而我的碩士導(dǎo)師Oliver Lord博士，當(dāng)年最想考進的學(xué)校就是Antioch大學(xué)，可是，因為學(xué)校招生人數(shù)少，并且要求高，他竟然沒被錄?。∽詈?，他不得不選擇哈佛大學(xué)！當(dāng)他完成哥倫比亞大學(xué)的博士后，他競聘到了Antioch，當(dāng)了教授，當(dāng)我到antioch 的時候，他們夫婦已經(jīng)在Antioch六十個年頭了！

       而我是得到Antioch聘用來工作的，我給外國留學(xué)生和包括一些美國學(xué)生在內(nèi)的學(xué)生們上英語課，教他們?nèi)绾斡梦业目焖偻黄品ㄑ杆偻黄朴⒄Z，突破考試，進入美國的研究生項目。我是用工作來賺錢，然后，換取我學(xué)習(xí)管理碩士的機會。

       因此，我對這次“西行”和在Antioch的學(xué)習(xí)，有了很高很高的期望。

       按照中國式的學(xué)習(xí)方法，每堂課，我都事先到教室，預(yù)習(xí)，選最好的座位，打開筆記本，拿著筆，就等著記下老師的每一個字了！天哪！你知道一堂課要多少錢嗎？那每一分鐘就是二美元！

      我亟待著學(xué)東西，并選了學(xué)校最著名的老師Oliver Lord 博士的課程。可是，一天過去了，二天…… 一周……二周……一個月過去了，我卻發(fā)現(xiàn)，自己的筆記本上只有半頁紙的內(nèi)容，而讀起來確看不到任何真正的收獲， 沒有一點真正的內(nèi)容！

 
       這里的教學(xué)方法，也非常奇怪。老師進來后，往往會開個頭，然后，就開始讓大家發(fā)表意見。班上的每個人差不多都要說上半天。一堂課，老師根本說不了幾句。

       我心想：“你們一個個還是毛頭小子，會有什么值得聽的見解？”于是，就不去理會學(xué)生們的看法。而老師說話時，剛?cè)朦c門，我們就又開始各個表達意見……

       一連兩周下來，沒學(xué)到東西，我簡直急壞了，飯吃不下，覺睡不好，嘴唇上都是大水泡。畢竟肩負的壓力太大，也太過沉重了……我覺得自己快要崩潰了……

       終于有一天，我按捺不住了，一下站起來，大聲說：“我要說幾句！”

       這是我第一次站起來，全班的人聽了，不明所以，還以為這位Chinaman(中國人)的同學(xué)，要說出什么連珠妙語，都使勁給我鼓掌。

       可是，我接下來的一番話，說讓大家，包括老師在內(nèi)，一個個目瞪口呆，面面相覷。

    “What is going on? （你們這是干些什么？）， ??？ 你們到底是在干些什么呀？！我真受不了了……來了這么久，沒學(xué)到任何的東西！你們?yōu)槭裁凑歼@么多時間來打斷老師的講課？你們還沒有我大呢，你們懂什么？我的時間也浪費了！......

       顯然，沒有人有任何思想準(zhǔn)備，我一通暴風(fēng)雨一樣的宣泄，搞得全教室的人停止了呼吸！氣氛是那么緊張，甚至連我自己也不能呼吸了！

       但我的宣泄還沒有結(jié)束！

     “還有你，老師，你是怎樣教學(xué)的？怎么就不學(xué)著控場呢？您備課嗎？我也當(dāng)過大學(xué)老師，我們的每一堂課可都是十分認真的！你每次都不拿教案，也沒有提綱，更不在黑板上寫字，你看看，我這么認真學(xué)習(xí)，什么也沒學(xué)到！這叫大學(xué)嗎？這叫教育嗎？我沒有學(xué)到任何東西！浪費了這么多時間和金錢?。。　?/wbr>

      過了一會兒，學(xué)生相互看著，嘴巴張著，各個目瞪口呆，屋子里面幾乎沒有人喘氣！

      在這個時候，Oliver老師開口說話了：“好，先下課吧，今天的課，就上到這里…… ”

       大家都陸續(xù)地出去了，還是沒一個人說話！最后，教室里只剩下我和老師，老師這才走過來，對我說：“您有時間嗎？我可否邀請您到我的辦公室里繼續(xù)談幾句呢？”

       我的心里非常復(fù)雜，心想：“壞了，這下砸鍋了！”以我在中國上學(xué)這么多年的經(jīng)驗，被老師叫到辦公室，十有八九，會被罵個狗血噴頭！

       就這么，一路垂頭喪氣，心里如同有十五個吊桶一樣，七上八下地，跟著老師到了辦公室。

       沒有想到，老師卻一點都沒有責(zé)怪我的意思，不但讓我在沙發(fā)上坐下，還給了我一杯咖啡。然后，過來坐在我的對面，和顏悅色地問：“我感覺到，你非常激動！我很想聽你講一下中國的教育，你可以講一講嗎？……”

       我看了老師一眼，心理還在被震撼著，什么也沒說。 后來，他說“據(jù)我知道，當(dāng)年的孔子是很成功的教師，帶出一大批國家領(lǐng)導(dǎo)者，你這樣看嗎？ ”

       我點了點頭，心理蒙的很，還被剛才的事情震撼著！這個時候，老師給我講了一下Antioch創(chuàng)始人的故事，聽起來很奇怪。于是，我就認真地聽。接著，他又從高高的書架上，取下來一本書：“你回去看一下，會對你了解美國的教育，有幫助的?！?/wbr>

       我接過來，看了一下，原來是一本被稱為美國教育之父、Antioch大學(xué)創(chuàng)始人Arthur Morgan ，在1854年寫的關(guān)于一些“全人教育”方面的哲學(xué)。

       當(dāng)天晚上，我回去之后，一口氣就把這本書看完了。合上書的最后一頁，我再也不能入睡。

       正好我住的地方，外面不遠處就是一大片濃密無邊的原始森林。反正也睡不著，我就又習(xí)慣性地一個人下了樓，慢步走了進去，在一棵大樹下躺下來，開始反思自己。

    “是不是你自己的期望值太高？是不是你太急于求成了？”我開始和另外一個“我”談話了。

    “是在這里更好？還是回國到原先的翻譯崗位繼續(xù)發(fā)展？你的人生目的是什么？”

       一個瞬間，如同又躺在母親的懷抱里，又感覺到了來自大地的力量。

    “一個影響了美國歷史進程的教育模式，一所有著一百多年歷史的學(xué)校，一定有我們存在的道理。你為什么要用在中國的思維模式要求他們呢？為什么你不能完全去嘗試適應(yīng)？改變世界是困難的，可是，改變自己，卻是簡單的……”

     “你也知道，蠶的一生，想要從毛毛蟲變成蝴蝶，經(jīng)歷的不止是一次蛻變，而是四次，五次，為什么你就不能學(xué)著蠶的樣子，再次去迎接生命中的挑戰(zhàn)呢？你來到了美國，為什么還要背負著在中國帶來的包袱？就算你在中國，只是一只坐井觀天的清蛙，可是，現(xiàn)在，你這只青蛙已經(jīng)勇敢地來到了美國，為什么還要帶著你的井？”

    “全情投入，投入到美國的文化，美國的生活方式去。在美國，你就得成為一個美國人！”

     “記住，你現(xiàn)在已經(jīng)不是東方的那個我了，你叫Blake，你現(xiàn)在就是美國人！”

       ……

       就這么，在大樹下躺了整整大半天，到了夕陽西下的時候，我鎮(zhèn)定了，充滿了信心！當(dāng)陽光燦爛照在我的臉上的時候，我從樹下爬了起來，一點一點，又如同一個新生嬰兒一樣，開始用全新的目光打量這個世界……一個新的我—美國的Blake就這樣誕生了！

       從那時起，我開始觀察一切，模仿一切。仿佛，我真的是個嬰兒，在迅速地吸收大量的營養(yǎng)！哇！真是不一樣呀！我學(xué)他們的走路的樣子，我學(xué)他們打招呼的肢體語言，我學(xué)他們的那種陽光的心態(tài)，也學(xué)他們那種敢于表達自我的勇氣和能力！逐漸，我進入了角色，融入了班級和同學(xué)之中。我開始注意每個學(xué)生的發(fā)言，也在心理模仿著如果是自己的話，如何去表達如此流利和完美。逐漸，我也開始發(fā)言了，同學(xué)們和老師似乎也被我激發(fā)了，我們經(jīng)常也會從東西方文化角度來探討一些問題。

       我真的開心起來了，我真的自信起來了，我真的活潑起來了！

       第二學(xué)期開始，我是每個班級中最能說的一個！最能打斷老師的講話，最能與同學(xué)們爭辯的一個！我因此在學(xué)校出了名，認為我是一個很有思想、很有個人主見的人！