國慶節(jié)期間,因為家長的工作，會不一樣安排孩子的假期。分別有以下幾類：

                  一、給錢式，隨小伙伴，同學一起玩。這種方式是不是一種好方法，難說：孩子們到了一起，在追求時尚、刺激、新鮮，未成年人是否在游戲廳度過，是否在KTV度過，是否在談戀愛，父母給了錢，就覺得完成了任務，殊不知父母給孩子，讓孩子過早接觸到不健康的東西。

               二、旅游式，家長和孩子都放假了，一起出去逛以下，這是一個好辦法，古話說讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路就是行天下、看世界。不過看到旅游后的新聞，垃圾亂扔、景點亂畫。好的風景給你和孩子帶來快樂，但是你給孩子塑造了不文明的習慣。有的家長甚至當起野蠻的游客，托起孩子讓孩子在景區(qū)樹上、墻上、畫上留下墨寶。壞習慣從縱容開始，本身出去旅游是長知識、見世面的。結(jié)果讓孩子學到了隨便的壞習慣。

           三、作業(yè)式，現(xiàn)在說起來放假，但是老師對學生的作業(yè)任務沒下滑，在加上家長也唯考分、唯成績?yōu)閷W生的標準，在假期中更加督促孩子學習，同時望子成龍、望子成鳳的心情，還給孩子報班，這樣孩子一股腦的在接受灌輸，很是累。

       鑒于以上三種形式：筆者認為，孩子假期，既不能放任自由（給錢給自由），又不能用成才、學習、報班的方式把孩子的空間全部占領(lǐng)。其實假期里是一家人享受天倫之樂的時候，是家人引導孩子給與方向的時候；是孩子學習修整的時候。那么假日父母給與孩子的是：參加力所能及的勞動、進行有的放矢的學習，進行生活的提煉，做幾件對他人有幫助的事，假期里一定要有計劃，有安排，有檢查，有總結(jié)，有意義。

      孩子的節(jié)日表面看是孩子的，但是是家長在無形中對孩子的再教育，假日同樣是一個大課堂。