【企業(yè)困惑】
【管理誤區(qū)】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
【參加對象】
公司總經(jīng)理及中高層管理者全體參與,團隊學(xué)習(xí)更利于執(zhí)行。
【主要內(nèi)容】
第一部分 戰(zhàn)略澄清——幫助核心團隊對公司戰(zhàn)略達成共識。
一、戰(zhàn)略管理認(rèn)知與常見誤區(qū);
1. 企業(yè)可以不做戰(zhàn)略規(guī)劃嗎?
2. 股東利益和客戶利益,哪個在先?
3. 戰(zhàn)略規(guī)劃和戰(zhàn)略執(zhí)行是什么關(guān)系?
二、戰(zhàn)略解碼——業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略、公司層戰(zhàn)略、職能層戰(zhàn)略:
1.我們的顧客是誰?
(1)用戶和客戶分別是誰?
(2)客戶重要還是用戶重要?
(3)顧客的選擇為什么要聚焦?
2.顧客的需求是什么?
(1)哪些是客戶自己都不知道的需求?
(2)是剛性需求還是顯性需求?
(3)我們選擇滿足顧客的哪些需求?
3.我們?nèi)绾螡M足顧客需求?
(1)銀行業(yè)舉例;
(2)機械制造業(yè)舉例;
(3)互聯(lián)網(wǎng)舉例;
(4)餐飲業(yè)舉例;
(5)服裝業(yè)舉例;
(6)家電業(yè)舉例;
4.我們的企業(yè)宗旨和定位是什么?
(1)低成本戰(zhàn)略;
(2)集中化戰(zhàn)略;
(3)差異化戰(zhàn)略;
(4)加工業(yè)模式;
(5)產(chǎn)業(yè)鏈模式;
(6)生態(tài)模式;
5.我們已經(jīng)或?qū)⒁獏⑴c哪些業(yè)務(wù)?多元化經(jīng)營的三種途徑:
(1)上游不變,下游變;
(2)下游不變,上游變;
(3)上游下游同時變。
6.我們需要提高哪些內(nèi)部能力?
(1)外部威脅分析;
(2)外部機會分析;
(3)自身能力分析;
(4)自身資源分析;
實戰(zhàn)演練:制定基于戰(zhàn)略的重點工作清單
第二部分 目標(biāo)體系——設(shè)置與戰(zhàn)略對應(yīng)的目標(biāo)清單,指導(dǎo)行動方向。
一、什么是目標(biāo)?
1.目標(biāo)的定義;
2.目標(biāo)的六大要素;
3.目標(biāo)與計劃的三種關(guān)系。
二、從戰(zhàn)略到目標(biāo)的四個工具:
1.使命愿景法;
2.SWOT分析法;
3.重要領(lǐng)域法;
4.戰(zhàn)略地圖。
三、目標(biāo)分解:價值活動分析法
四、從目標(biāo)到計劃:“GROW模型”
1.設(shè)定科學(xué)合理目標(biāo);
2.分析現(xiàn)狀,找到問題;
3.策略研討,制定解決方案;
4.制定計劃與評審方案。
實戰(zhàn)演練:制定公司級目標(biāo)清單
第三部分 工作輔導(dǎo)——分析問題,并找到解決方案。
一、什么是問題?
1.問題是阻礙目標(biāo)達成的障礙或困難;
2.只要找到并解決了問題,目標(biāo)就能實現(xiàn);
3.如果目標(biāo)不清晰,問題就找不對;
二、發(fā)現(xiàn)問題的三個工具:
1.“五個為什么”;
2.“情景再現(xiàn)法”;
3.“魚骨圖”;
三、問題分析的五個步驟:
1.明確目標(biāo);
2.羅列現(xiàn)象;
3.分析根本原因;
4.問題定義;
5.問題排序。
四、群策群力的工具運用;
五、策略表述的五個要點;
實戰(zhàn)演練:分析問題并制定解決方案
第四部分 計劃管控——制定有效的計劃,并進行PDCA的過程管控。
一、 計劃制定的“十六字方針”;
二、召開年度經(jīng)營計劃會的操作流程;
三、上下級之間計劃制定的順序與流程;
四、如何辦好月度計劃燒烤會和周例會;
第五部分 績效改善——互聯(lián)網(wǎng)時代的績效管理理念。
一、績效管理的三個發(fā)展階段:
1.以態(tài)度和能力作為績效依據(jù)的階段;
2.以業(yè)績結(jié)果為導(dǎo)向的階段(KPI);
3.側(cè)重于溝通協(xié)調(diào)、過程管理、與自我管理的階段——六種不同的工作形態(tài)與評價方法(OKR)
二、績效管理與戰(zhàn)略的關(guān)系:
1.績效方案不到位,說明對戰(zhàn)略規(guī)劃缺乏共識;
2.績效輔導(dǎo)不到位,導(dǎo)致戰(zhàn)略管理未形成閉環(huán);
3.績效教練不到位,導(dǎo)致組織的執(zhí)行效率低;
三、從傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)到績效教練的三個轉(zhuǎn)型:
1.從“不相信”到“相信”;
2.從“預(yù)設(shè)立場”到“中立”;
3.從“告知”到 “詢問”