2022年10月17日下午，中共東莞市委黨校“扎實(shí)做好碳達(dá)峰、碳中和工作”研修班在線上舉行，蔣健才老師應(yīng)邀通過(guò)騰訊會(huì)議直播方式線上講授《碳達(dá)峰碳中和下的中國(guó)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)》課題。直播間內(nèi)蔣健才老師聲情并茂，通過(guò)直播視頻與學(xué)員面對(duì)面，熟練應(yīng)用線上直播教學(xué)工具，無(wú)論是PPT展示、知識(shí)點(diǎn)講授，還是學(xué)員交流答疑，均巨細(xì)無(wú)遺，與線下授課并無(wú)二致！

蔣健才老師從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律分析了當(dāng)前碳達(dá)峰碳中和所面臨的形勢(shì)：總體趨好，但還沒(méi)有在社會(huì)面上形成產(chǎn)業(yè)鏈的有效串聯(lián)，碳達(dá)峰碳中和還是跟著政策步伐亦步亦趨，市場(chǎng)力不足、社會(huì)意識(shí)不強(qiáng)、資本力不積極、成果轉(zhuǎn)化沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化/程序化等。

蔣健才老師從當(dāng)前產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展建設(shè)分析了產(chǎn)業(yè)園區(qū)雙碳工作推進(jìn)。認(rèn)為：產(chǎn)業(yè)園區(qū)推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和可分為三個(gè)層面：

第一個(gè)層面是園區(qū)硬件優(yōu)化，蔣健才老師例舉了一些優(yōu)秀的產(chǎn)業(yè)園區(qū)案例，如何依靠科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)低碳園區(qū)甚至“零碳園區(qū)”，這一層面只要園區(qū)有決心，就有法可依、有章可循，可借鑒性強(qiáng)。

第二個(gè)層面是園區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，園區(qū)產(chǎn)業(yè)低碳化是重點(diǎn)。這一層面要求園區(qū)要正確處理好短期生存和中長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)系，不斷優(yōu)化和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境充滿變化與挑戰(zhàn)，園區(qū)發(fā)展本就面臨招商引資等諸多困難，而且大多數(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)并沒(méi)有產(chǎn)業(yè)智庫(kù)作為指導(dǎo)，發(fā)展進(jìn)程沒(méi)有系統(tǒng)的思想~系統(tǒng)~路徑~抓手，從外部獲取發(fā)展資源的能力和渠道不平衡，有長(zhǎng)有短導(dǎo)致“跛腳”，所以長(zhǎng)期停留在一個(gè)相對(duì)較低的發(fā)展水平上，提升困難。碳達(dá)峰碳中和是基于良好生存發(fā)展的基礎(chǔ)上的高質(zhì)量發(fā)展，因此園區(qū)碳達(dá)峰碳中和建設(shè)需要為園區(qū)建立發(fā)展的”智庫(kù)+平臺(tái)”賦能體系，既要解決好園區(qū)生存發(fā)展，又要為園區(qū)理出一條碳達(dá)峰碳中和的高質(zhì)量發(fā)展之路。

第三個(gè)層面是園區(qū)碳達(dá)峰碳中和生態(tài)系統(tǒng)打造。碳達(dá)峰碳中和是園區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，要將園區(qū)本身當(dāng)做一個(gè)平臺(tái)型綠色低碳產(chǎn)業(yè)來(lái)謀劃，既不是簡(jiǎn)單的技術(shù)改造，也不是簡(jiǎn)單的項(xiàng)目堆砌，而是“政策、資本、科研、人才、項(xiàng)目、市場(chǎng)…..”等眾多要素的整合串聯(lián)，形成完善的生態(tài)系統(tǒng)。為此，蔣健才老師提出了“五入園”體系，打造園區(qū)碳達(dá)峰碳中和生態(tài)系統(tǒng)。

蔣健才老師從地方政府角度分析了推動(dòng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)碳達(dá)峰碳中和建設(shè)的難點(diǎn)，第一是如何充分激發(fā)產(chǎn)業(yè)園的主動(dòng)性，具體而言，其一要為園區(qū)指路，提供思想~系統(tǒng)~路徑~抓手，解決園區(qū)不知道要做什么、怎么做的問(wèn)題；其二是要為園區(qū)低碳建設(shè)謀求市場(chǎng)出路，規(guī)劃未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖，變園區(qū)雙碳建設(shè)投入為投資。

第二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向綠色低碳調(diào)整。其一是技術(shù)層面，加強(qiáng)園區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的上游科技、人才、技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)，為其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供更好的技術(shù)替代方案；其二是智庫(kù)層面，加強(qiáng)園區(qū)產(chǎn)業(yè)字庫(kù)建設(shè)，為園區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)企業(yè)謀劃低碳發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)方案；第三是軟實(shí)力層面，加強(qiáng)園區(qū)現(xiàn)代服務(wù)體系建設(shè)（五入園），強(qiáng)化園區(qū)對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的吸引力，對(duì)積重難返的企業(yè)實(shí)行主動(dòng)的騰籠換鳥(niǎo)。

第三是構(gòu)建完善的園區(qū)綠色發(fā)生態(tài)系統(tǒng)，其中最關(guān)鍵的是如何形成有效串聯(lián)、閉環(huán)系統(tǒng)。

蔣健才老師就如何推進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)碳達(dá)峰碳中和建設(shè)提出了系統(tǒng)的對(duì)策思路，為許愿作參考：

首先是統(tǒng)籌全局開(kāi)新局，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，打造產(chǎn)業(yè)園區(qū)“智庫(kù)+平臺(tái)”發(fā)展支持系統(tǒng)，其中智庫(kù)是指產(chǎn)業(yè)智庫(kù)，負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)、輸出方案等。平臺(tái)是產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，資源整合，負(fù)責(zé)資源整合、產(chǎn)業(yè)賦能、監(jiān)督管理等。

其次是要對(duì)園區(qū)有系統(tǒng)診斷，重塑產(chǎn)業(yè)園區(qū)面貌，打造高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)園區(qū)。蔣健才老師提出產(chǎn)業(yè)園區(qū)精準(zhǔn)定位要包含四個(gè)角度：地緣戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)鏈有效串聯(lián)和行業(yè)趨勢(shì)，從這四個(gè)角度判斷產(chǎn)業(yè)園區(qū)當(dāng)前定位是否最佳；蔣健才老師還提出對(duì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行全面評(píng)估的三個(gè)平衡，即內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境的平衡、產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)循環(huán)與外循環(huán)的平衡、短期生存與中長(zhǎng)期發(fā)展的平衡，從三個(gè)平衡判斷產(chǎn)業(yè)園區(qū)當(dāng)前是否處于可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)中。

最后，蔣健才老師就產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展改革施策賦能提出了“五入園”的具體路徑，即商會(huì)協(xié)會(huì)入園、專家智庫(kù)入園、好項(xiàng)目入園、人才入園、資本入園，搭建產(chǎn)業(yè)園區(qū)可持續(xù)發(fā)展框架。

課程最后，蔣健才老師分享了廣州TIT創(chuàng)意園、華南新材料創(chuàng)新園、中山美居產(chǎn)業(yè)園建設(shè)和發(fā)展案例，這些園區(qū)都是蔣健才老師親自指導(dǎo)過(guò)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)。隨后課堂進(jìn)入交流答疑環(huán)節(jié)，參加此次線上培訓(xùn)的學(xué)員紛紛就實(shí)際工作中遇到的難題、問(wèn)題提問(wèn)，蔣健才老師一一針對(duì)性回應(yīng)，獲得了學(xué)員們的一致好評(píng)。在掌聲中，本次培訓(xùn)完美結(jié)束!