課程簡(jiǎn)介
創(chuàng)新羅西塔課程是法國(guó)SPECIFIQUE和AIM俐鉅創(chuàng)新共同開發(fā)的創(chuàng)新普及課程,借助思考圖這類獨(dú)特溝通工具(圖示),已擁有25年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),服務(wù)數(shù)十家跨國(guó)大型組織與上百萬人。我們知道,以傳統(tǒng)的填充式教育來讓成人學(xué)習(xí)無法達(dá)到預(yù)期的效果,因?yàn)槌扇嗽缫佯B(yǎng)成裝載滿滿的自幼積累模式,思維,,價(jià)值觀與處事風(fēng)格。怎么樣的設(shè)計(jì)與工具才能有效幫助到他們很好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新?這是我們一直在思考的問題。所以創(chuàng)新羅西塔課程最大的優(yōu)勢(shì)在于讓學(xué)員從被動(dòng)的聽講方式,化為主動(dòng)參與,雙向交流的方式且不再僅聚焦少部份人的創(chuàng)新力提升,而是打造全員創(chuàng)新環(huán)境!
適用對(duì)象
所有對(duì)創(chuàng)新感興趣的各行各業(yè)學(xué)員。本課程為創(chuàng)新的普及和推廣課程,旨在啟發(fā)全員思考和互動(dòng),讓學(xué)員對(duì)創(chuàng)新理論、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新工具有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
課程特色
1. 全員參與性強(qiáng) :全員普及系統(tǒng)性創(chuàng)新思維,讓所有學(xué)員都成為助力
2. 交互式學(xué)習(xí) :透過4人為一組,培養(yǎng)組員之間經(jīng)驗(yàn)與想法交流,凝聚共識(shí)
3. 內(nèi)容較為豐富 :本課程會(huì)介紹多種創(chuàng)新工具以及創(chuàng)新成功案例,有一個(gè)對(duì)創(chuàng)新初步的認(rèn)識(shí)
4. 趣味性學(xué)習(xí) :課程不再有講師,取而代之是引導(dǎo)員,引導(dǎo)學(xué)員自行探索找出問題的答案
5. 教材新穎獨(dú)特 :不再是課件教學(xué),教材包含彩貼,刮刮卡,小卡片等設(shè)計(jì)增添了啟發(fā)互動(dòng)性
培訓(xùn)課時(shí)
6小時(shí)
課程效益
1. 減低對(duì)于系統(tǒng)性創(chuàng)新思維的疑慮與排斥,相信系統(tǒng)性創(chuàng)新思維工具的優(yōu)勢(shì)
2. 快速建立全員系統(tǒng)性創(chuàng)新思維的運(yùn)用概念,樹立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新語(yǔ)言與文化
3. 建立發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新問題的能力,激發(fā)對(duì)系統(tǒng)性創(chuàng)新思維的興趣
4. 能運(yùn)用創(chuàng)新工具進(jìn)一步找出創(chuàng)新的可能解法
5. 通過資訊與經(jīng)驗(yàn)的交流,發(fā)展更佳的學(xué)習(xí)能力,從課程的指引路徑,強(qiáng)化學(xué)員對(duì)行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行力與動(dòng)能
課程大綱
本課程由引導(dǎo)員指引學(xué)員完成思考路徑圖的模式,強(qiáng)化系統(tǒng)性思考方式,促使學(xué)員自己提出問題,并運(yùn)用創(chuàng)新工具和已成功的創(chuàng)新案例來啟發(fā)學(xué)員自發(fā)的找出問題的可能解。