–培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的知識、技巧、能力素養(yǎng)，或者存在不足；

–培訓(xùn)師授課不生動，對培訓(xùn)工作態(tài)度不端正；

– 培訓(xùn)師對于原創(chuàng)課程研發(fā)及PPT課件與演示不專業(yè)；

– 培訓(xùn)師授課的說服力、影響力、氣場不足；

– 培訓(xùn)師對于培訓(xùn)的意外事件，控場技能不足；

– 培訓(xùn)師對于培訓(xùn)實施的具體教學(xué)方法掌握不系統(tǒng)，運(yùn)用不靈活；

– 培訓(xùn)師對于講師的發(fā)聲技巧缺乏有效訓(xùn)練；

– 培訓(xùn)師對于課堂互動技巧缺乏心理學(xué)背景和運(yùn)用能力；

– 培訓(xùn)師遇到陌生課堂時出現(xiàn)緊張情緒導(dǎo)致無法正常發(fā)揮；

– 培訓(xùn)師對于案例及學(xué)員點(diǎn)評不專業(yè)；

– 培訓(xùn)師缺乏富有挑戰(zhàn)的實操授課訓(xùn)練機(jī)會。