循環(huán)評估模型
　　循環(huán)培訓評估模型旨在對員工培訓需求提供一個連續(xù)的反饋，以用來周而復始地評估培訓的需要。在每一個循環(huán)中，都需要從組織整體層面、作業(yè)層面和員工個人層面進行分析。
全面性任務(wù)分析模型
　　全面性任務(wù)分析模型是指通過對組織及其成員進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，以確定理想狀況與現(xiàn)有狀況之間的差距，從而進一步?jīng)Q定是否需要培訓和培訓內(nèi)容的一種方法。其核心是通過對一項工作或一類工作所包括的全部可能的任務(wù)和所有可能的知識和技能進行分析，形成任務(wù)目錄和技能目錄，以此作為制定培訓策略的依據(jù)。
　　任務(wù)分析是一個比較復雜的過程，需要耗費大量的時間，且需要一種系統(tǒng)的方法，應(yīng)該分以下幾個階段進行：
　　1.計劃階段
　　2.研究階段
　　3.任務(wù)和技能目錄階段
　　4.任務(wù)或技能分析階段
　　5.規(guī)劃設(shè)計階段
　　6.執(zhí)行新的或修正的培訓規(guī)劃階段。
績效差異分析模型
　　策略與全面性分析方法相似，但績效差距分析方法是一種重點分析方法?？冃Р罹喾治龇椒ǖ沫h(huán)節(jié)如下：
　　1.發(fā)現(xiàn)問題階段。
　　2.預先分析階段。
　　3.需求分析階段。
前瞻性培訓需求分析模型
　　在很多情況下，即使員工目前的工作績效是令人滿意的，也是同樣需要培訓。尤其是對知識型員工的前瞻性培訓就非常必要。同時隨著企業(yè)經(jīng)營環(huán)境的變化，戰(zhàn)略目標的調(diào)整，企業(yè)生命周期的演進，以及員工個人在組織中個人成長的需要，針對適應(yīng)未來變化的培訓需求也會長生。