課程背景： MTP（ManagementTrainingProgram）是源于美國(guó)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。由美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與當(dāng)時(shí)國(guó)際企業(yè)前10強(qiáng)的跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套訓(xùn)練體系。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行，省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“Howtodoit”為主,而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP培訓(xùn)絕非泛泛而談，而是讓學(xué)員“一針見(jiàn)血”的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn),這些都是MTP的設(shè)計(jì)精神。 由于MTP對(duì)于管理人員的管理能力的全面發(fā)展的切實(shí)有效性，從而在日本、臺(tái)灣及世界各地得以廣泛地引進(jìn)與實(shí)施。在這期間，MTP先后10次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界管理經(jīng)典訓(xùn)練計(jì)劃之一。將MTP引入中國(guó)的宗旨在于使經(jīng)由MTP訓(xùn)練的管理者成為專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)經(jīng)理人，在管理實(shí)踐中成為企業(yè)的中流砥柱。 培訓(xùn)目的 1、掌握領(lǐng)導(dǎo)術(shù)，發(fā)揮影響力，激發(fā)部屬工作意愿，培養(yǎng)精英團(tuán)隊(duì)。 2、統(tǒng)一企業(yè)的管理語(yǔ)言，形成企業(yè)內(nèi)管理共識(shí)。 3、灌輸主管開(kāi)放的思考習(xí)慣，鼓勵(lì)管理者自我省思、自我學(xué)習(xí)，帶動(dòng)企業(yè)組織的活力，培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新的文化，創(chuàng)造文化。 4、提高人際關(guān)系、溝通能力。 本課程內(nèi)容組合介紹： 本課程分為五大部分： 1、管理者的意識(shí)篇 做為中管理者，首先要明確自己在組織中的位置，我的職責(zé)是什么？了解管理人員的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能，管理者應(yīng)有的正確態(tài)度。 2、突破創(chuàng)新篇 培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善。 3、整合戰(zhàn)力篇 發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)；能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理；學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法,建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過(guò)有效溝通有效達(dá)成任務(wù)。 4、培養(yǎng)戰(zhàn)力篇 了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練。 5、激發(fā)戰(zhàn)力篇 握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣；建立自我領(lǐng)導(dǎo)物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者；能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。 培訓(xùn)對(duì)象 中層管理和準(zhǔn)備提升人員 每期學(xué)員以不超過(guò)30人為宜。 學(xué)員收獲 ◇了解管理人員的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能； ◇培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度； ◇發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)； ◇能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理； ◇培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要改善； ◇了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練； ◇學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法,建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過(guò)有效溝通有效達(dá)成任務(wù)； ◇掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣； ◇建立自我領(lǐng)導(dǎo)物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者； ◇能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。 培訓(xùn)過(guò)程及方法：講師授課、小組討論、角色演練、管理游戲、案例研討與經(jīng)驗(yàn)分享 課程大綱： 1、 MTP的由來(lái) 2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、管理能力檢核表 一、管理者的意識(shí)篇 1、管理的定義 2、理者的職掌及角色 3、管理者應(yīng)有的態(tài)度 4、效率與效果 5、授權(quán)原則 6、命令一致性原則 7、職務(wù)認(rèn)知原則 8、工作基準(zhǔn)化 二、突破創(chuàng)新篇 1、改善與創(chuàng)新 2、突破慣性 3、如何發(fā)現(xiàn)改善點(diǎn) 4、認(rèn)識(shí)改善意識(shí) 5、工作改善的步驟 6、如何掌握現(xiàn)況 7、如何促動(dòng)改善 8、如何建立創(chuàng)意的環(huán)境 9、鼓勵(lì)及扼殺創(chuàng)意的話 10、職務(wù)的改善 11、改善的方法 三、整合戰(zhàn)力篇 1、工作管理五大循環(huán) 2、管理計(jì)劃 3、計(jì)劃的步驟 4、目標(biāo)的擬訂 5、情報(bào)的掌握 6、命令的種類(lèi) 7、命令的程序 8、狀況共有 9、控制的內(nèi)容 10、控制點(diǎn)的設(shè)計(jì) 11、控制過(guò)度與不足 12、報(bào)告與聽(tīng)報(bào)告 13、會(huì)議的協(xié)調(diào) 14、協(xié)調(diào)的種類(lèi) 15、打破僵局 16、人際的緩沖 17、傾聽(tīng) 四、培養(yǎng)戰(zhàn)力篇 1、才培育的重要性 2、才培育的三大支柱 3、能力盤(pán)點(diǎn) 4、工作分解 5、工作教導(dǎo)的重點(diǎn) 6、教練守則 7、創(chuàng)意的指導(dǎo) 8、OJT的計(jì)劃 9、OJT的步驟 10、學(xué)習(xí)組織的導(dǎo)入 11、如何激發(fā)學(xué)習(xí)意愿 12、如何做學(xué)習(xí)回饋 五、激發(fā)戰(zhàn)力篇 1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色 2、領(lǐng)導(dǎo)力的指針 3、魅力領(lǐng)導(dǎo) 4、情境領(lǐng)導(dǎo) 5、了解人性 6、需求不滿(mǎn)的處理 7、認(rèn)識(shí)權(quán)威 8、抱怨的處理 9、認(rèn)識(shí)新新人類(lèi) 10、認(rèn)識(shí)新的互動(dòng)關(guān)系 11、激勵(lì) 12、挑戰(zhàn)式的對(duì)話 13、人事問(wèn)題處理 14、團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng) 15、團(tuán)隊(duì)的真貌 16、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段 17、課后行動(dòng)計(jì)劃表 18、MTP課后主管面談表 合影、溝通 生產(chǎn)管理專(zhuān)家—易劍波老師介紹 工作背景： 無(wú)憂(yōu)培訓(xùn)高級(jí)講師，速贏商學(xué)院資深咨詢(xún)師，MTP專(zhuān)案講師，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理碩士、中國(guó)文化大學(xué)（臺(tái)灣）勞工研究所客座教授。曾任日本豐田公司動(dòng)力制造部督導(dǎo)、課長(zhǎng)，香港力威實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理、香港中聯(lián)集團(tuán)公司制造部總管、深圳中深集團(tuán)公司常務(wù)副總經(jīng)理，東風(fēng)汽車(chē)采購(gòu)管理資深顧問(wèn)。易老師先后在湖南商學(xué)院、浙江大學(xué)、深圳大學(xué)、清華大學(xué)大學(xué)從事經(jīng)濟(jì)管理、行政管理教學(xué)工作，研究并開(kāi)發(fā)生產(chǎn)及物流管理課程近十年，有十多年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。易老師對(duì)制造業(yè)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)致力于現(xiàn)場(chǎng)管理、工程改造和物料控制等方面的專(zhuān)題研究與講學(xué)。其主要培訓(xùn)課程有六頂思考帽、MTP中堅(jiān)主管管理才能訓(xùn)練課程、生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制、生產(chǎn)管理與控制、現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能訓(xùn)練、實(shí)用采購(gòu)技術(shù)與供應(yīng)商管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)管理、工業(yè)工程（IE）、現(xiàn)場(chǎng)5S管理、精益生產(chǎn)、OEM承包商的管理等?！? 曾服務(wù)過(guò)的客戶(hù)： 目前接受過(guò)易老師咨詢(xún)和內(nèi)訓(xùn)客戶(hù)有：金利來(lái)服飾、廣東核電、攀枝花鋼鐵集團(tuán)、新飛電器、美的集團(tuán)、鄭州凌云電子科技、科龍空調(diào)、珠江電信、松下萬(wàn)寶集團(tuán)、韓國(guó)三星視界、廣東移動(dòng)、深圳中聯(lián)藥業(yè)、廣東佛陶集團(tuán)、汕頭華汕電子、東風(fēng)汽車(chē)、常德煙草機(jī)械廠、上海紅蜻蜓鞋業(yè)、浙江星星集團(tuán)、浙江三力士橡膠、廣州亨奴、東莞圣諾盟控股、上海東方電器、河南立德裝飾、IBM、湖州飛馬電動(dòng)車(chē)業(yè)、湖州久立集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、華豐隆玩具、羅蒙西服、成都博訊數(shù)碼、日立電梯、日本第一制藥、宏一電子、方太櫥具、廈門(mén)麥科特電子、溫州通用機(jī)械、中山長(zhǎng)青集團(tuán)、隆豐皮草、臺(tái)州拱東醫(yī)用塑料、臺(tái)州永強(qiáng)集團(tuán)、寧波富達(dá)集團(tuán)、寧波欣達(dá)電器、深圳能源集團(tuán)、華晨寶馬、虎彩集團(tuán)、香港康業(yè)（集團(tuán)）有限公司、中成印刷器材（香港）有限公司、東莞美藝制衣、艾美特電器、微星科技（MSI）、愛(ài)伊美時(shí)裝、新浦化學(xué)（中國(guó)）有限公司、香港晶苑集團(tuán)、河南利達(dá)光電股份、中山盛邦強(qiáng)點(diǎn)電子、香港大立服裝、日本艾帕克汽車(chē)配件、安踏集團(tuán)、綿陽(yáng)豐谷酒業(yè)、佛山華新包裝、比亞迪股份、江蘇中煙淮陰卷煙廠、瑞典利樂(lè)等上千家企業(yè)。企業(yè)的生產(chǎn)率平均提高35%，深得受訓(xùn)企業(yè)的好評(píng)。 授課風(fēng)格： 易老師的授課以實(shí)務(wù)為主，大量列舉常見(jiàn)事例以豐富課程的講解，其中理論部份的觀點(diǎn)十分新穎，常有驚人之語(yǔ)，點(diǎn)中要穴；實(shí)操部份主要由十余年的工作和多年顧問(wèn)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)所積累的案例為主，貼近企業(yè)需要。 客戶(hù)評(píng)價(jià)： 1、易老師MTP的課程，實(shí)用有效，讓我和其他的老師更有信心也清楚今后工作中如何去激發(fā)部屬員工的工作意愿，該如何培養(yǎng)標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)——攀枝花鋼鐵集團(tuán)李老師 2、易老師現(xiàn)場(chǎng)提供的新物料代替舊物料工具,幫助我們企業(yè)快速有效達(dá)到了提高質(zhì)量、降低成本的效果，非常感謝易老師這次降低成本采購(gòu)的課程——晶苑集團(tuán)林經(jīng)理 3、易老師的課程生動(dòng)幽默，課堂氣氛活躍，善用故事和實(shí)際案例啟發(fā)學(xué)員參與性、互動(dòng)性、實(shí)用性強(qiáng)，真的非常棒?。　宪?chē)株洲電力機(jī)車(chē)有限公司曹先生 4、易老師的課程非常實(shí)用，讓我們很受啟發(fā)，像以始為終從源頭出發(fā)解決生產(chǎn)問(wèn)題的思維方式，對(duì)我們很有效果，很期待以后能多參加易老師的課程??！——花都漢諾斯箱包廠覃小姐