課程背景 　　MTP（Management Training Program）是源于美國(guó)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。由美國(guó)企業(yè)管理研究機(jī)構(gòu)與當(dāng)時(shí)國(guó)際企業(yè)前10強(qiáng)的跨國(guó)公司的企業(yè)管理人員合作，為有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理水平而研究開發(fā)的一套訓(xùn)練體系。MTP訓(xùn)練中每項(xiàng)內(nèi)容都是針對(duì)最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來(lái)進(jìn)行，省去很多不必要的理論。因?yàn)槠髽I(yè)管理人員要掌握的是以“How to do it”為主,而不是一堆不知如何運(yùn)用的理論。因此MTP培訓(xùn)絕非泛泛而談，而是讓學(xué)員“一針見血”的快速掌握實(shí)戰(zhàn)重點(diǎn),這些都是MTP的設(shè)計(jì)精神。 　　由于MTP對(duì)于管理人員的管理能力的全面發(fā)展的切實(shí)有效性，從而在日本、臺(tái)灣及世界各地得以廣泛地引進(jìn)與實(shí)施。在這期間，MTP先后10次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界管理經(jīng)典訓(xùn)練計(jì)劃之一。將MTP引入中國(guó)的宗旨在于使經(jīng)由MTP訓(xùn)練的管理者成為專業(yè)化的職業(yè)經(jīng)理人，在管理實(shí)踐中成為企業(yè)的中流砥柱。 培訓(xùn)目的 1、掌握領(lǐng)導(dǎo)術(shù)，發(fā)揮影響力，激發(fā)部屬工作意愿，培養(yǎng)精英團(tuán)隊(duì)。 2、統(tǒng)一企業(yè)的管理語(yǔ)言，形成企業(yè)內(nèi)管理共識(shí)。 3、灌輸主管開放的思考習(xí)慣，鼓勵(lì)管理者自我省思、自我學(xué)習(xí)，帶動(dòng)企業(yè)組織的活力，培養(yǎng)企業(yè)創(chuàng)新的文化，創(chuàng)造文化。 4、提高人際關(guān)系、溝通能力。 本課程內(nèi)容組合介紹： 本課程分為五大部分： 1、管理者的意識(shí)篇 做為中管理者，首先要明確自己在組織中的位置，我的職責(zé)是什么？了解管理人員的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能，管理者應(yīng)有的正確態(tài)度。 2、突破創(chuàng)新篇 培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善。 3、整合戰(zhàn)力篇 發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)； 能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理；學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法,建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過有效溝通有效達(dá)成任務(wù)。 4、培養(yǎng)戰(zhàn)力篇 了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練。 5、激發(fā)戰(zhàn)力篇 握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣； 建立自我領(lǐng)導(dǎo)物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者； 能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)腳步不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。 培訓(xùn)對(duì)象 中層管理和準(zhǔn)備提升人員 每期學(xué)員以不超過30人為宜。 學(xué)員收獲 1.了解管理人員的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能； 2.培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度； 3.發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊(duì)力量完成企業(yè)目標(biāo)； 4.能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理； 5.培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要改善； 6.了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場(chǎng)上對(duì)部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練； 7.學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法,建立職場(chǎng)中良好人際關(guān)系，透過有效溝通有效達(dá)成任務(wù)； 8.掌握人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作意愿，提升工作士氣； 9.建立自我領(lǐng)導(dǎo)物質(zhì)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者； 10.能夠以經(jīng)營(yíng)自我的觀念面對(duì)管理工作，使自己配合企業(yè)不斷提升，共創(chuàng)雙贏局面。 培訓(xùn)過程及方法 講師授課 小組討論 角色演練 管理游戲 案例研討與經(jīng)驗(yàn)分享 培訓(xùn)課程及日程安排 第一天9:00-10:251、MTP的由來(lái) 2、學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、管理能力檢核表 10:25-10:40課間休息 壹、管理者的意識(shí)篇 10:40-12:001、管理的定義 2、理者的職掌及角色 3、管理者應(yīng)有的態(tài)度易劍波 12:00-14：00午間休息 14:00-17:004、效率與效果 5、授權(quán)原則 6、命令一致性原則易劍波 17:00-19:00晚餐 19:00-21:30 7、職務(wù)認(rèn)知原則 8、工作基準(zhǔn)化 第二天貳、突破創(chuàng)新篇 9:00-12:001、改善與創(chuàng)新 2、突破慣性 3、如何發(fā)現(xiàn)改善點(diǎn) 4、認(rèn)識(shí)改善意識(shí) 5、工作改善的步驟易劍波 12:00-14：00午間休息 14:00-17:006、如何掌握現(xiàn)況 7、如何促動(dòng)改善 8、如何建立創(chuàng)意的環(huán)境 9、鼓勵(lì)及扼殺創(chuàng)意的話 17:00-19:00晚餐 19:00-21:3010、職務(wù)的改善 11、改善的方法 第三天參、整合戰(zhàn)力篇 9:00-12:001、工作管理五大循環(huán) 2、管理計(jì)劃 3、計(jì)劃的步驟 4、目標(biāo)的擬訂 5、情報(bào)的掌握 12:00-14：00午間休息 14:00-17:001、命令的種類 2、命令的程序 3、狀況共有 4、控制的內(nèi)容 5、控制點(diǎn)的設(shè)計(jì) 6、控制過度與不足易劍波 17:00-19:00晚餐 19:00-21:307、報(bào)告與聽報(bào)告 8、會(huì)議的協(xié)調(diào) 9、協(xié)調(diào)的種類 10、打破僵局 11、人際的緩沖 12、傾聽 天數(shù)時(shí)間 內(nèi)容 主講 第四天肆、培養(yǎng)戰(zhàn)力篇 9:00-12:001、才培育的重要性 2、才培育的三大支柱 3、能力盤點(diǎn) 4、工作分解 5、工作教導(dǎo)的重點(diǎn) 12:00-14：00午間休息 14:00-17:006、教練守則 7、創(chuàng)意的指導(dǎo) 8、OJT的計(jì)劃 9、OJT的步驟 17:00-19:00晚餐 19:00-21:3010、學(xué)習(xí)組織的導(dǎo)入 11、如何激發(fā)學(xué)習(xí)意愿 12、如何做學(xué)習(xí)回饋易劍波 第五天激發(fā)戰(zhàn)力篇 9:00-12:001、領(lǐng)導(dǎo)者的角色 2、領(lǐng)導(dǎo)力的指針 3、魅力領(lǐng)導(dǎo) 4、情境領(lǐng)導(dǎo) 5、了解人性 6、需求不滿的處理 7、認(rèn)識(shí)權(quán)威 8、抱怨的處理 9、認(rèn)識(shí)新新人類 10、認(rèn)識(shí)新的互動(dòng)關(guān)系 12:00-14：00午間休息 14:00-17:0011、激勵(lì) 12、挑戰(zhàn)式的對(duì)話 13、人事問題處理 14、團(tuán)隊(duì)的經(jīng)營(yíng) 15、團(tuán)隊(duì)的真貌 16、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段 17、課后行動(dòng)計(jì)劃表 18、MTP課后主管面談表 17:00-17:30合影、溝通 生產(chǎn)管理專家—易劍波老師介紹 工作背景： 無(wú)憂培訓(xùn)高級(jí)講師，速贏商學(xué)院資深咨詢師，MTP專案講師，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理碩士、中國(guó)文化大學(xué)（臺(tái)灣）勞工研究所客座教授。曾任日本豐田公司動(dòng)力制造部督導(dǎo)、課長(zhǎng)，香港力威實(shí)業(yè)有限公司總經(jīng)理、香港中聯(lián)集團(tuán)公司制造部總管、深圳中深集團(tuán)公司常務(wù)副總經(jīng)理，東風(fēng)汽車采購(gòu)管理資深顧問。易老師先后在湖南商學(xué)院、浙江大學(xué)、深圳大學(xué)、清華大學(xué)大學(xué)從事經(jīng)濟(jì)管理、行政管理教學(xué)工作，研究并開發(fā)生產(chǎn)及物流管理課程近十年，有十多年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。易老師對(duì)制造業(yè)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)致力于現(xiàn)場(chǎng)管理、工程改造和物料控制等方面的專題研究與講學(xué)。其主要培訓(xùn)課程有六頂思考帽、MTP中堅(jiān)主管管理才能訓(xùn)練課程、生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制、生產(chǎn)管理與控制、現(xiàn)場(chǎng)干部管理技能訓(xùn)練、實(shí)用采購(gòu)技術(shù)與供應(yīng)商管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)管理、工業(yè)工程（IE）、現(xiàn)場(chǎng)5S管理、精益生產(chǎn)、OEM承包商的管理等?！? 曾服務(wù)過的客戶： 目前接受過易老師咨詢和內(nèi)訓(xùn)客戶有：金利來(lái)服飾、廣東核電、攀枝花鋼鐵集團(tuán)、新飛電器、美的集團(tuán)、鄭州凌云電子科技、科龍空調(diào)、珠江電信、松下萬(wàn)寶集團(tuán)、韓國(guó)三星視界、廣東移動(dòng)、深圳中聯(lián)藥業(yè)、廣東佛陶集團(tuán)、汕頭華汕電子、東風(fēng)汽車、常德煙草機(jī)械廠、上海紅蜻蜓鞋業(yè)、浙江星星集團(tuán)、浙江三力士橡膠、廣州亨奴、東莞圣諾盟控股、上海東方電器、河南立德裝飾、IBM、湖州飛馬電動(dòng)車業(yè)、湖州久立集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、華豐隆玩具、羅蒙西服、成都博訊數(shù)碼、日立電梯、日本第一制藥、宏一電子、方太櫥具、廈門麥科特電子、溫州通用機(jī)械、中山長(zhǎng)青集團(tuán)、隆豐皮草、臺(tái)州拱東醫(yī)用塑料、臺(tái)州永強(qiáng)集團(tuán)、寧波富達(dá)集團(tuán)、寧波欣達(dá)電器、深圳能源集團(tuán)、華晨寶馬、虎彩集團(tuán)、香港康業(yè)（集團(tuán)）有限公司、中成印刷器材（香港）有限公司、東莞美藝制衣、艾美特電器、微星科技（MSI）、愛伊美時(shí)裝、新浦化學(xué)（中國(guó)）有限公司、香港晶苑集團(tuán)、河南利達(dá)光電股份、中山盛邦強(qiáng)點(diǎn)電子、香港大立服裝、日本艾帕克汽車配件、安踏集團(tuán)、綿陽(yáng)豐谷酒業(yè)、佛山華新包裝、比亞迪股份、江蘇中煙淮陰卷煙廠、瑞典利樂等上千家企業(yè)。企業(yè)的生產(chǎn)率平均提高35%，深得受訓(xùn)企業(yè)的好評(píng)。 授課風(fēng)格： 易老師的授課以實(shí)務(wù)為主，大量列舉常見事例以豐富課程的講解，其中理論部份的觀點(diǎn)十分新穎，常有驚人之語(yǔ)，點(diǎn)中要穴；實(shí)操部份主要由十余年的工作和多年顧問、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)所積累的案例為主，貼近企業(yè)需要。 客戶評(píng)價(jià)： 1、易老師MTP的課程，實(shí)用有效，讓我和其他的老師更有信心也清楚今后工作中如何去激發(fā)部屬員工的工作意愿，該如何培養(yǎng)標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)——攀枝花鋼鐵集團(tuán)李老師 2、易老師現(xiàn)場(chǎng)提供的新物料代替舊物料工具,幫助我們企業(yè)快速有效達(dá)到了提高質(zhì)量、降低成本的效果，非常感謝易老師這次降低成本采購(gòu)的課程——晶苑集團(tuán)林經(jīng)理 3、易老師的課程生動(dòng)幽默，課堂氣氛活躍，善用故事和實(shí)際案例啟發(fā)學(xué)員參與性、互動(dòng)性、實(shí)用性強(qiáng)，真的非常棒?。　宪囍曛揠娏C(jī)車有限公司曹先生 4、易老師的課程非常實(shí)用，讓我們很受啟發(fā)，像以始為終從源頭出發(fā)解決生產(chǎn)問題的思維方式，對(duì)我們很有效果，很期待以后能多參加易老師的課程?。　ǘ紳h諾斯箱包廠覃小姐 ……