現(xiàn)在老師都慢慢的績效了，孩子的管理也應(yīng)該績效了，為什么呢？因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子，家長抱怨孩子越來越難管了，抱怨什么呢？孩子做作業(yè)總是做不完，一會看看這一會看看那，或者摸摸這摸摸那，或者經(jīng)常走神，或者做作業(yè)慢的要死，總之，孩子是難管的。

我認(rèn)為這樣的孩子的家長有一個通?。壕褪亲鍪虑闆]有耐心，經(jīng)常呵斥孩子，甚至是打罵孩子。你說對嗎？我提供一個案例，我兒子吃飯很慢，也想過很多辦法。后來引入了績效管理。從某一天開始我給兒子說：“你如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)吃晚飯并且達(dá)到一定的數(shù)量，爸爸就獎勵你一個星，累計(jì)多少就可以滿足你的一個愿望。”從那開始，飯量和速度，都有了一個很大的改觀，同時(shí)，我還把績效管理引入到他做作業(yè)的過程中，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全做對或者自己改對，都可以獲得星星一顆，或者去做喜歡的事情。這樣做，孩子有一個目標(biāo)感，或成就感，而不是壓迫感，抑郁感等不好的情緒。

好的辦法也許大家都知道，可能就是缺乏觀察孩子的眼睛或者缺少些許耐心，堅(jiān)持下去，你的孩子也許終生受用。

特別說明：

⑴摘自實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人孫軍正老師培訓(xùn)課堂經(jīng)典案例。孫老師根據(jù)多年的管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將紅色精神與西方管理巧妙結(jié)合，將理論性、實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。

⑵邀請孫軍正老師授課或代理孫老師課程者可直接聯(lián)系他的助理（登陸：“中華講師網(wǎng)”，打開“聯(lián)系方式”即可）