2014年十一國(guó)慶節(jié),祖國(guó)大地上因?yàn)橛懈嗟膬?yōu)秀培訓(xùn)師在中華講師網(wǎng)的支持與幫助下取得了成功而歡聚而慶賀,著名銀行執(zhí)行系統(tǒng)創(chuàng)始人孫軍正老師與他們當(dāng)中的每一位同仁一樣開心幸福!僅僅剛剛過(guò)去的2014年9月份,孫軍正老師的課量就飆升至16天!絕大多數(shù)是通過(guò)中華講師網(wǎng)接到的。
也有許多人利用節(jié)日放假的絕好機(jī)會(huì),回到家鄉(xiāng)、回到親人身邊,享受天倫之樂(lè)。
剛剛從偉人故里湖南益陽(yáng)結(jié)束兩天的《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》培訓(xùn)后回到深圳的孫軍正老師留在開放改革的前沿城市深圳過(guò)節(jié)。
但我們知道他的思考、思緒卻延伸至全國(guó)各地,孫老師是一個(gè)有偉大情懷,有崇高使命的培訓(xùn)師,他胸懷祖國(guó),熱愛(ài)人民,天天想的是:如何更好地對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)?
孫軍正老師認(rèn)為,培訓(xùn)已經(jīng)成為了企業(yè)經(jīng)營(yíng)中最重要的一項(xiàng)工作。做得好,企業(yè)就發(fā)展快,做不好,企業(yè)就面臨著危機(jī)。如果培訓(xùn)的目的都沒(méi)有弄清楚,那么培訓(xùn)工作就無(wú)法制定目標(biāo)和計(jì)劃,也無(wú)法達(dá)成預(yù)期的效果。我在培訓(xùn)課堂上,或者在課下與企業(yè)高層的交流中,經(jīng)常會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題:企業(yè)為什么要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)?這是企業(yè)老板和人力資源負(fù)責(zé)人必須回答清楚的一個(gè)問(wèn)題。
培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)是中國(guó)最近掀起來(lái)的一個(gè)產(chǎn)業(yè),也是未來(lái)最有前途的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。為什么呢?因?yàn)橹袊?guó)企業(yè)是在一個(gè)特殊背景下成長(zhǎng)起來(lái)的企業(yè)。企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)過(guò)多次的演變,他們經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)和商業(yè)經(jīng)濟(jì),所以才有了今天的規(guī)模和成就。
然而,雖然企業(yè)做大了,但是人的整體素質(zhì)和能力并沒(méi)有因?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展而快速提升。因?yàn)橹袊?guó)在早期成長(zhǎng)起來(lái)的企業(yè),他們的成功機(jī)會(huì)往往大于能力,所以很多企業(yè)忽略了能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
中國(guó)加入WTO以后,全球化的經(jīng)濟(jì)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了巨大的沖擊。中國(guó)市場(chǎng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)完全走向了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。對(duì)于這種外界環(huán)境的改變,企業(yè)的大多數(shù)員工無(wú)法適應(yīng),他們沒(méi)有品質(zhì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。員工觀念和能力的落后嚴(yán)重地制約了企業(yè)的發(fā)展,所以企業(yè)只有通過(guò)培訓(xùn)或?qū)W習(xí)加強(qiáng)員工的品質(zhì)意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。
另外,現(xiàn)代企業(yè)還面臨著一個(gè)很大的問(wèn)題,就是新員工的招聘和培訓(xùn)問(wèn)題。按我們正常的思維來(lái)說(shuō),應(yīng)該現(xiàn)在的新員工文化素質(zhì)高,好管理,根本用不著學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)的員工普遍都是大學(xué)生,比早期創(chuàng)業(yè)期的員工素質(zhì)高多了。但是事實(shí)上企業(yè)并不是我們所想象的那么輕松,大學(xué)生也許是現(xiàn)代企業(yè)管理中最難管理的一群?jiǎn)T工。為什么呢?
因?yàn)橹袊?guó)教育走入了一個(gè)誤區(qū),多數(shù)大學(xué)生還是生活在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的環(huán)境中,學(xué)校還是象計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一樣培養(yǎng)學(xué)生。他們根本沒(méi)有考慮企業(yè)的需求和市場(chǎng)的變化。所以培養(yǎng)了大批高分低能的人才。然而,企業(yè)對(duì)人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)完全與學(xué)校相反。企業(yè)需要真正能夠幫助企業(yè)解決問(wèn)題的人才。學(xué)校里需要在考試得高分的好學(xué)生。因?yàn)樽非竽繕?biāo)不一樣,所以人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)不一樣。往往在學(xué)校里成績(jī)好的學(xué)生并非在企業(yè)里有辦事能力。
因?yàn)檗k事能力更需要人的情商,而考試成績(jī)更多地考核人的智商。所以高智商的人才無(wú)法勝任高情商的工作。這就造成了企業(yè)與學(xué)校之間的矛盾。企業(yè)想招的人才招不到,人才想找的工作找不到。企業(yè)要想化解這個(gè)矛盾,只有通過(guò)有效地培訓(xùn)讓學(xué)校的好學(xué)生變成企業(yè)的好員工。雖然培訓(xùn)成本高,但是不培訓(xùn)損失更大。因?yàn)槿擞貌缓?,企業(yè)一切工作都無(wú)法完成。所以企業(yè)不管花多大的力氣,也一定要把人才素質(zhì)提升起來(lái)。
因?yàn)槲覀儫o(wú)法要求學(xué)校培養(yǎng)企業(yè)需要的人才,企業(yè)也無(wú)法遷就學(xué)校招聘一些不合適企業(yè)發(fā)展的人才。所以企業(yè)要么培訓(xùn)人才,要么放棄人才。因?yàn)閷W(xué)校背后有千千萬(wàn)萬(wàn)家庭和政府支持,而企業(yè)沒(méi)有。學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī),企業(yè)考核的標(biāo)準(zhǔn)是利潤(rùn)。所以企業(yè)絕對(duì)不可能象學(xué)校一樣選拔人才。它必須讓學(xué)生的學(xué)歷通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐真成轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造財(cái)富的能力。然而,我們通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn),由于學(xué)生在學(xué)校呆得時(shí)間越長(zhǎng),那么他離市場(chǎng)就越遠(yuǎn),對(duì)企業(yè)的了解就越少,因此,反而對(duì)企業(yè)的發(fā)展不利,不僅浪費(fèi)學(xué)校的教學(xué)成本,而且增加了企業(yè)的培訓(xùn)成本。因?yàn)橐粋€(gè)大學(xué)生比一個(gè)高中生更難適應(yīng)環(huán)境。所以許多企業(yè)寧可用普通的高中生,也不用優(yōu)秀的大學(xué)生。因?yàn)楦咧猩膽B(tài)好,務(wù)實(shí)、肯干、好學(xué)、上進(jìn)。然而,大學(xué)生恰恰相反,心高氣傲,不容易認(rèn)同企業(yè)的文化和管理,所以往往不利于企業(yè)的發(fā)展﹙當(dāng)然這只時(shí)相對(duì)的,而不是絕對(duì)的﹚。
企業(yè)為什么要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn),不僅僅是老板和人力資源要認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性,同時(shí)員工自身要認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性,否則企業(yè)的培訓(xùn)會(huì)變得很被動(dòng)。象父母讓小孩讀書一樣,強(qiáng)制的壓力是達(dá)不到良好的效果。企業(yè)培訓(xùn)不僅僅是為了企業(yè),更是為了員工自身的職業(yè)生涯。要知道,如果一個(gè)員工的能力不成長(zhǎng),那么他的工資是無(wú)法增長(zhǎng),他的職位是無(wú)法晉升。所以培訓(xùn)既是企業(yè)發(fā)展的需要,也是員工成長(zhǎng)的需要。老員工需要學(xué)習(xí)理論知識(shí),提升自己的成長(zhǎng)高度,新員工需要學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高自己的辦事效益。企業(yè)的發(fā)展源于人才的成長(zhǎng),只有培訓(xùn)才能讓企業(yè)的人才成長(zhǎng)得更快更好。更適應(yīng)企業(yè)的變化,提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
孫軍正老師簡(jiǎn)介:
國(guó)家注冊(cè)企業(yè)咨詢顧問(wèn)師/企業(yè)培訓(xùn)師、工商管理碩士
銀行執(zhí)行系統(tǒng)(6P)創(chuàng)始人(見(jiàn)著作《領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行智慧》)
國(guó)務(wù)院軍轉(zhuǎn)辦特聘講師(2012年)
中國(guó)執(zhí)行力十強(qiáng)講師(2013年由中華講師協(xié)會(huì)、中華講師網(wǎng)評(píng)選)
深圳市十大優(yōu)秀培訓(xùn)師(2003年由深圳市企業(yè)聯(lián)合會(huì)咨詢業(yè)分會(huì)《深圳商報(bào)》社聯(lián)合評(píng)選)
慧澤宇銀行學(xué)院院長(zhǎng)
中國(guó)銀行執(zhí)行力研究院院長(zhǎng)
著名實(shí)戰(zhàn)派管理咨詢專家
北大、清華等10余所高校總裁班客座教授
中國(guó)銀行、招行等多家銀行管理顧問(wèn)
國(guó)內(nèi)多家咨詢公司/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高級(jí)顧問(wèn)/特聘培訓(xùn)師
因?yàn)閷W?,所有專業(yè),20年來(lái)孫老師一直致力于銀行執(zhí)行力的研究與應(yīng)用,在如何構(gòu)建銀行執(zhí)行系統(tǒng)及提升員工執(zhí)行力方面有很深的造詣和豐碩的成果,從戰(zhàn)略、流程、制度到獎(jiǎng)懲;能夠做到實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效,為銀行提供內(nèi)訓(xùn)、診斷、顧問(wèn)一站式的咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。
他首創(chuàng)的銀行執(zhí)行系統(tǒng)(6P)已成功導(dǎo)入多家銀行。他的培訓(xùn)具有深刻、震撼、激情、實(shí)戰(zhàn)的風(fēng)格,因能達(dá)到“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練,現(xiàn)場(chǎng)結(jié)果”的效果。培訓(xùn)滿意度在98%以上。
【孫軍正老師出版的著作】:
1﹒《總裁戰(zhàn)略智慧》,中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2013
2﹒《總裁領(lǐng)導(dǎo)智慧》,中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2014
3﹒《領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行智慧》,中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社,2014
4﹒《文化與人才突破》,中國(guó)財(cái)富出版社,2014
5﹒《戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)突破》,中國(guó)財(cái)富出版社,2014
6﹒《要么有系統(tǒng),要么被淘汰》,中國(guó)財(cái)富出版社,2014
7﹒《解放軍執(zhí)行力》,,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2013
8﹒《解放軍精神》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2012
9﹒《管理就學(xué)解放軍》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2012
10﹒《高效能人士的執(zhí)行8法則》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2013
11﹒《做最棒的執(zhí)行者》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2011
12﹒《高效執(zhí)行沒(méi)有借口》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2014
13﹒《卓越員工高效工作法》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2013
14﹒《你能為公司帶來(lái)什么》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2010
15﹒《做不抱怨的員工》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2011
16﹒《做懂得感恩的員工》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2011
17﹒《做雷鋒式的好員工》,中國(guó)工商聯(lián)合出版社,2013
【課程特色】:
1、激情洋溢2、互動(dòng)性強(qiáng)3、案例豐富4、貼近實(shí)際
5、深入淺出6、邏輯性強(qiáng)7、解決難題8、賞識(shí)培訓(xùn)
【授課形式】:
1、課堂講述2、案例分析3、腦力激蕩
4、情景演練5、短片播放6、圖片展示
【客戶對(duì)孫軍正老師的評(píng)價(jià)】:
中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)李副會(huì)長(zhǎng):孫軍正老師的培訓(xùn)傳播正能量,提升精氣神,實(shí)戰(zhàn)有效!希望各家銀行盡早引進(jìn)學(xué)習(xí)。
鄭州工商銀行李強(qiáng)副行長(zhǎng):孫老師對(duì)執(zhí)行有很深的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他獨(dú)創(chuàng)的銀行執(zhí)行系統(tǒng)緊密結(jié)合了銀行執(zhí)行中存在的問(wèn)題,讓我們對(duì)執(zhí)行有了全新的認(rèn)識(shí)。
北京盛京銀行趙明副行長(zhǎng):孫軍正老師的管理培訓(xùn)課程實(shí)戰(zhàn)、有效。
中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行新疆省分行王行長(zhǎng):孫軍正老師講課聲情并茂,富有激情,互動(dòng)性強(qiáng),寓教于樂(lè),課堂氣氛活躍。
四川宜賓商業(yè)銀行學(xué)員:孫老師的執(zhí)行力課程針對(duì)性強(qiáng),案例生動(dòng),非常實(shí)用,使人受益匪淺。
中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行安徽省分行學(xué)員:孫老師的執(zhí)行力系統(tǒng)課程實(shí)例、實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效,講授的工具和方法拿來(lái)就能用,我們受益匪淺。
中國(guó)銀行山東省分行劉副行長(zhǎng):很多老師講執(zhí)行力都比較空洞,不好落地實(shí)施,而孫老師除了講授理論知識(shí)外,更多是具有可操作的工具和方法。
中國(guó)銀行青海省分行學(xué)員:孫老師的執(zhí)行力系統(tǒng)新穎、獨(dú)創(chuàng)、實(shí)用、系統(tǒng),對(duì)全面解決銀行執(zhí)行難題提供了新的思路。
中國(guó)工商銀行青海分行學(xué)員:孫老師對(duì)我們存在的問(wèn)題看得很透,課程很有針對(duì)性。
中國(guó)建設(shè)銀行寧夏分行學(xué)員:孫老師的課程既有豐富的理論基礎(chǔ),又有詳細(xì)的實(shí)操案例,讓我們對(duì)自身管理深受啟發(fā)。
中國(guó)建設(shè)銀行新疆分行學(xué)員:孫老師講課富有激情,聲情并茂,互動(dòng)性強(qiáng),課堂氣氛活躍。
中國(guó)建設(shè)銀行西藏分行學(xué)員:孫軍正老師的課程很適用,有針對(duì)性、啟發(fā)性、有特色、很投入!我們?nèi)w成員都接受了孫老師的培訓(xùn),受益匪淺!
中國(guó)銀行陜西分行學(xué)員:孫老師知識(shí)豐富,信息量大,案例生動(dòng),深入淺出,富有激情。
重慶建行學(xué)員:課件制作易看、易懂,條理清晰,重點(diǎn)突出,善于用圖片、圖表形象的表達(dá)授課存在的意義。授課方式幽默、生動(dòng)、形象,通俗易懂。
甘肅省信用聯(lián)社酒泉聯(lián)社學(xué)員:孫老師講課風(fēng)趣幽默、深入淺出、簡(jiǎn)單實(shí)用,課堂效果非常好:“掌聲、笑聲、鴉雀無(wú)聲”。
東莞招商銀行學(xué)員:孫老師的授課深入淺出,既有詳實(shí)的理論基礎(chǔ),又很好結(jié)合實(shí)際案例,給予學(xué)員深刻啟發(fā),取得很好的實(shí)際效果。
蘭州銀行總部學(xué)員:孫老師的課針對(duì)性強(qiáng),非常實(shí)用,用事實(shí)說(shuō)話,運(yùn)用多種方式進(jìn)行講解,生動(dòng)活潑,使人受益匪淺。
上海浦發(fā)銀行學(xué)員:孫老師的課程給大家很多啟迪和思考。講師幽默、深入潛出的風(fēng)格也讓整個(gè)培訓(xùn)充滿了笑聲,氣場(chǎng)不凡。講師知識(shí)面兒和經(jīng)驗(yàn)方面也好的,有些案例就像發(fā)生在我們身邊,非常有說(shuō)服力,培訓(xùn)效果超過(guò)我們的預(yù)期。
交通銀行甘肅省分行學(xué)員:孫老師授課風(fēng)格清晰生動(dòng)、深入淺出,實(shí)用性強(qiáng),善于運(yùn)用各種小故事、寓言、游戲等提高學(xué)員的興趣與參與度,讓學(xué)員于不知不覺(jué)中領(lǐng)悟。
中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行甘肅省分行學(xué)員:孫老師的培訓(xùn)絕對(duì)經(jīng)典,絕對(duì)超值,真的很棒。
杭州工行學(xué)員:孫軍正老師的課程是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn),非常有效,使我們受益很多。
杭州西南證券學(xué)員:孫老師授課激情穩(wěn)重、理性果斷,善于通過(guò)案例討論引導(dǎo)學(xué)生去思考、去挑戰(zhàn)。
國(guó)家開發(fā)銀行甘肅省分行學(xué)員:孫老師的培訓(xùn)案例豐富,視頻精彩,互動(dòng)性強(qiáng),易懂易記,貼近工作,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用!
廣州郵政客戶服務(wù)中心學(xué)員:老師的很多觀點(diǎn)非常新穎,帶來(lái)了很多啟發(fā),對(duì)很多原有的想法和理念進(jìn)行了重新思考。
濟(jì)南齊魯證券學(xué)員:孫老師的課程充滿趣味,又非常實(shí)用!我們從頭到尾保持亢奮狀態(tài),沒(méi)有絲毫倦意。
秦皇島商業(yè)銀行學(xué)員:孫軍正老師這兩天的課程,講得非常好,都是我們?cè)趫?zhí)行過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題,非常貼近現(xiàn)實(shí)。這兩天給我提供了很好的管理工具,我們要運(yùn)用好這些工具。
深圳發(fā)展銀行學(xué)員:孫老師這兩天的培訓(xùn)課程,糾正了很多我們?cè)趫?zhí)行中的錯(cuò)誤觀念,增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感,讓我的團(tuán)隊(duì)知道在實(shí)踐中如何去做出正確的判斷,如何去處理出現(xiàn)的管理問(wèn)題。我們要取得更大的成績(jī),一定要用好這兩天所學(xué)到的執(zhí)行理念和執(zhí)行工具,這是我們銀行邁入新階段能運(yùn)用的最好的工具。
浦發(fā)銀行鄭州分行學(xué)員:這兩天的研討凝聚了我們團(tuán)隊(duì)的共識(shí),讓團(tuán)隊(duì)成員了解了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任以及努力的方向,是一個(gè)非常好的團(tuán)隊(duì)思考、學(xué)習(xí)的過(guò)程。銀行的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段,過(guò)去游擊隊(duì)的方式已經(jīng)適應(yīng)不了競(jìng)爭(zhēng)的需要了,這兩天研討的都是正規(guī)軍的作戰(zhàn)工具,對(duì)于我們非常適用。
中國(guó)銀行臨夏分行學(xué)員:我參加過(guò)很多的培訓(xùn),每次培訓(xùn),無(wú)一例外我都要打瞌睡,但是這兩天的研討,不僅我沒(méi)有打瞌睡,我發(fā)現(xiàn)所有人都沒(méi)有打瞌睡,因?yàn)檫@兩天講的都是我們?cè)趯?shí)際管理中碰到的迷思;我覺(jué)得這兩天對(duì)我未來(lái)的管理工作、職業(yè)生涯、甚至人生都有非常重要的意義,不僅了解了自己承擔(dān)的責(zé)任、努力的方向,也掌握了很多管理的思路和技巧。”
廣東農(nóng)行學(xué)員:孫軍正老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠結(jié)合實(shí)際解決我們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題。課程應(yīng)用性強(qiáng),系統(tǒng)、有條理、生動(dòng)活潑、參與性強(qiáng)、風(fēng)趣、幽默、條理清楚、見(jiàn)解精辟。有很強(qiáng)的專業(yè)水平與深度,理論與實(shí)踐及操作技巧相結(jié)合,切合實(shí)際,風(fēng)趣引人入勝,生動(dòng)、貼近實(shí)際,思路清晰。幾乎所有聽過(guò)他講課的人,都認(rèn)為孫老師的訓(xùn)練課程風(fēng)格獨(dú)特、效果極佳,自始至終體現(xiàn)了真誠(chéng)、博學(xué)和激情,他的課程極具震撼力與實(shí)用性。
湖南農(nóng)行學(xué)員:孫軍正老師以其深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、豐富熟練的授課技巧而深受學(xué)員歡迎,學(xué)員評(píng)估滿意度100%。同時(shí)孫老師保持與客戶的充分溝通,基于銀行的實(shí)際情況不斷完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略,從而幫助學(xué)員真正掌握所需知識(shí)技能并運(yùn)用于執(zhí)行力提升。
工商銀行學(xué)員:孫軍正老師結(jié)合其精選的案例分享,讓我們的管理者在這兩天中非常投入。這次培訓(xùn)讓我們真正理解了銀行執(zhí)行力的基本概念、知識(shí)與原理,掌握了提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的方法與工具。
中國(guó)銀行業(yè)協(xié)會(huì)學(xué)員:孫軍正老師用深入淺出的講解,生動(dòng)翔實(shí)的案例為我們進(jìn)行授課,必將令全體管理者能快速提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
中國(guó)銀行王強(qiáng)經(jīng)理:孫軍正老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上課形式生動(dòng)活潑,與學(xué)員的互動(dòng)性強(qiáng),從而保證了學(xué)員的學(xué)習(xí)參與性和培訓(xùn)的效果。
鄭州工商銀行學(xué)員:孫老師洞察力強(qiáng),對(duì)所培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的整體狀況,有清晰敏銳的洞察,課后會(huì)給銀行領(lǐng)導(dǎo)者一些有價(jià)值的建議。
北京盛京銀行:孫老師的培訓(xùn)課程條理清晰,用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行深入淺出的案例剖析、讓問(wèn)題變得通俗易懂。
中國(guó)工商銀行李陽(yáng)經(jīng)理:孫老師在課堂上有親和力,能以學(xué)員為本,風(fēng)趣幽默,與學(xué)員有良好的互動(dòng),幽默互動(dòng)中既活躍了課堂氣氛,又透著智慧,有些見(jiàn)解讓人受益終生。
湖南農(nóng)行李副行長(zhǎng):孫軍正老師的培訓(xùn)課程能引發(fā)我們的思考,在課程中進(jìn)行案例研討、互動(dòng)分享,通過(guò)學(xué)員真實(shí)的案例剖析,既能解決實(shí)際問(wèn)題,又能讓培訓(xùn)變得生動(dòng)易懂,復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化;并引導(dǎo)學(xué)員通過(guò)案例進(jìn)一步反思工作中的方方面面,產(chǎn)生頓悟。
河南農(nóng)行教育科王科長(zhǎng):孫軍正老師的授課方式,令人耳目一新,帶給我前所未有的心靈震撼,它深深的觸動(dòng)了我,并長(zhǎng)久的影響著我和我的核心團(tuán)隊(duì)。
深圳招行劉明副行長(zhǎng):在我們追求團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升、員工職業(yè)化素質(zhì)提升的過(guò)程中,孫老師確實(shí)扮演了很重要的角色。學(xué)員們除了喜歡他課堂上的體驗(yàn)式內(nèi)容外,更喜歡他極具感染力、親和生動(dòng)、激情飛揚(yáng)的人性啟迪模式。
深圳建行李行長(zhǎng):孫軍正老師把深?yuàn)W化淺顯,講得通透,學(xué)得輕松、非常具有實(shí)用價(jià)值。三天的學(xué)習(xí)是在頓悟、感動(dòng)、快樂(lè)中度過(guò)的。感謝您,孫老師!
深圳工商銀行趙行長(zhǎng):孫老師的課程讓我更加清晰了團(tuán)隊(duì)文化的重要性,掌握了建設(shè)狼性團(tuán)隊(duì)的方法,對(duì)增強(qiáng)我們企業(yè)員工的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)凝聚力非常實(shí)用!
中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行新疆省分行學(xué)員:孫軍正老師講課有激情,案例豐富、互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)起來(lái)有勁,收獲很大!
四川宜賓商業(yè)銀行學(xué)員:對(duì)我們營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō),最困難的莫過(guò)于隊(duì)伍的穩(wěn)定、目標(biāo)的達(dá)成和有效的激勵(lì),聽了孫軍正老師的課豁然開朗,對(duì)我啟發(fā)很大,很多方法可以直接拿來(lái)應(yīng)用,受益匪淺!
深圳平安銀行營(yíng)銷總監(jiān)王總:孫老師的課程,對(duì)我們公司的團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到了很大的指導(dǎo)性作用,很精彩、生動(dòng)又很實(shí)用。
廣州民生銀行銷售部王經(jīng)理:在激烈競(jìng)爭(zhēng)中,被動(dòng)就要落后,落后就要挨打。孫老師的課程對(duì)我們的員工很實(shí)用。
中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行安徽省分行學(xué)員:孫老師講課有激情有內(nèi)容,案例豐富、互動(dòng)性強(qiáng),方法工具實(shí)用落地。
中國(guó)銀行山東省分行王明副行長(zhǎng):參加了孫老師的課程后,員工們彼此之間合作意識(shí)強(qiáng)了,也更有奉獻(xiàn)精神了!銀行要發(fā)展,要有執(zhí)行力!就要有狼性!
中國(guó)銀行青海省分行學(xué)員:孫軍正老師的《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》課程太適合我們了,大大加強(qiáng)了我們隊(duì)伍的合作意識(shí),對(duì)我們隊(duì)伍的穩(wěn)定和團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的發(fā)展都起來(lái)非常大的幫助!
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孫老師常駐地:深圳
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