打造組織再成長的動力 ---突破習慣領(lǐng)域培訓 訓練進行方式： 原理原則講解＋案例說明＋課題討論/演練＋團體發(fā)表＋講師檢核 課程宗旨： 讓企業(yè)高管突破習慣領(lǐng)域，關(guān)注組織未來，破除組織慣性，高效決策，打造組織再成長的動力。 課程目標：  讓企業(yè)高管明白當前的經(jīng)營環(huán)境、政策等因素的挑戰(zhàn)與機遇  認識習慣領(lǐng)域，以及習慣領(lǐng)域的行為，如何打開習慣的束縛  了解人行為的8個行為的通性，了解思維枷鎖的種類及影響 、  了解習慣性領(lǐng)域的障礙因素，拓展習慣領(lǐng)域的方法與技能工具  打造組織再成長的動力，破除影響組織成長的慣性，  破除組織學習的智障，把握機會，規(guī)劃未來情景，關(guān)注全景，放眼替代性行業(yè)。  掌握決策過程之關(guān)鍵因素，關(guān)注未來課程（策略），創(chuàng)建一個創(chuàng)新的組織。 課程特色： 1. 透過講師深入淺出、幽默風趣、見解獨到的講演，使學習輕松愉快。 2. 講師行業(yè)經(jīng)驗豐富，可針對實際狀況進行解析。 3. 授課講師豐富的實務經(jīng)驗與操作手法使學員能即學即用。 4. 針對個案進行分析與研究，理論與實務能充分結(jié)合 培訓對象：中高層管理人員 課程大綱2天12小時（AM9：00-12：00，PM13：30-16：30 序號 單元 課程大綱 授課方式 1 認識習慣領(lǐng)域 1. 習慣領(lǐng)域的形成  什么是習慣領(lǐng)域  習慣領(lǐng)域的形成 2. 習慣領(lǐng)域四個重要概念  實際領(lǐng)域  可達領(lǐng)域  潛在領(lǐng)域  可發(fā)概率 3. 打開習慣的束縛  我們的腦  左腦與右腦的作用  心靈運作的基礎(chǔ)~電網(wǎng)  我們擁有無限的腦力結(jié)構(gòu)  善用心念運轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu) 4. 放諸四海皆準的行為法則——8個行為的通性  同類互比 (Social Comparison)  印象概推 (Halo Effect)  投射效應 (Projection Effect)  近而親 (Proximity Theory)  相互回報 (Reciprocation  相似相親 (Similarity Effect)  替罪羊行為 (Scape Goating  人群中的責任擴散  講授法  案例研討  小組討論  實務演練 2 突破習慣領(lǐng)域 1. 破除思維的枷鎖 —枷鎖的體現(xiàn)  破除邊界思維  破除路徑依賴  破除群體與歷史慣性 2. 破除各種思維定勢  從眾定勢  權(quán)威定勢  經(jīng)驗定勢  書本定勢 3. 不同的枷鎖不同的鑰匙  認識思維定勢 審視經(jīng)驗  跳出偏見  經(jīng)驗偏見  突破偏見  理論講授  小組討論  案例討論 3 打造組織再成長的動力-破除組織智障 1. 擴展習慣領(lǐng)域的基本方法  積極的學習  提高觀察力  善用聯(lián)想法  改變有關(guān)的參數(shù)  改變環(huán)境  進行腦力激蕩  以退為進  靜坐領(lǐng)悟 2. 慣性是組織成長的最大殺手 3. 破除組織學習的智障  局限思考  歸罪于外  缺乏整體思考的主動積極  專注于個別事件  煮青蛙的故事  從經(jīng)驗學習的錯覺  管理團隊的迷思 4. 提升自我和超越自我 5. 把握機會的來源  改變的征兆（意外的成功或失敗）  矛盾（突然及應然之間的矛盾）  基于過程的需要創(chuàng)新  產(chǎn)業(yè)或市場結(jié)構(gòu)改變  產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變  嗜好、理解及意義的改變  理論講授  小組討論  案例討論  案例演練 4 規(guī)劃組織未來情景 1. 規(guī)劃未來情景 2. 關(guān)注全景 3. 放眼替代性行業(yè) 4. 放眼行業(yè)內(nèi)的不同戰(zhàn)略類型 5. 放眼客戶的功能性或情感性訴求 6. 放眼未來 7. 決策過程之關(guān)鍵因素 8. 決策框架之陷阱 9. 未從回饋中學習之陷阱 10. 三種群體決策之風貌 11. 未來課題  策略性的問題  為什么要改變?  改變什么?  實踐性的問題  如何改變 12. 建構(gòu)創(chuàng)新的機制 13. 建立一個創(chuàng)新組織 14. 避開企業(yè)創(chuàng)新的盲點  理論講授  小組討論  案例討論  案例演練