現在企業(yè)的職業(yè)經理人隊伍中，為什么有些學歷較低的人才能位居高位，而有些學富五車的高學歷者卻反而升遷困難？為什么在學校很難分出“伯仲”的大學同學，工作幾年后業(yè)績卻大相徑庭？

以上列出的這兩種現象，在企業(yè)中非常常見。

當然，導致這種現象出現的原因比較復雜，每個案例的原因也不盡相同。以下筆者擬從“知識”和“常識”的角度，試圖揭示其中某些共性的道理。

■為方便討論，我們首先來看看“知識”和“常識”的區(qū)別

知識是通過實踐、研究、聯系或調查獲得的關于對事物的事實和狀態(tài)的認識，是對科學、藝術或技術的理解，是人類獲得的關于真理和原理的認識的總和?？傊?，知識是人類積累的關于對自然和社會的認識和經驗的總和。

所謂常識，是指人類對日常生活、為人處事、人際交往、社會禮儀等方面基本方式方法的認識和經驗的總和。比如開會，應該早點到還是晚點到，坐在哪里，要不要發(fā)言，發(fā)言多長時間，講些什么，都是常識。

從以上對“知識”和“常識”的定義我們可以看出，“知識”與“常識”是有很大區(qū)別的。

■其次，我們來分析一下學校教育的目的和現代企業(yè)對人才的要求

學校的教育，老師教給學生的絕大部分都是“知識”而非“常識”，另外，學校雖教給了學生“知識”，但沒有培養(yǎng)起學生“如何運用知識”的能力，因此許多剛走出象牙塔的大學畢業(yè)生們不適應社會環(huán)境和工作環(huán)境也就不足為怪了。

我們知道，現代企業(yè)置身的是一個龐大的“商?！?，“商?！庇小吧毯！钡囊?guī)則，這些規(guī)則很多時候使純粹的“知識”無用武之地，這樣就需要我們善于將“知識”轉換為“常識”并加以應用，也就是說，現代企業(yè)需要的不是“知識儲備型”人才，而是“知識應用型”人才。

學校是一個“理論型場所”，教育的目的是把我們培養(yǎng)成為“知識分子”而不是“常識分子”；但“商?！笔且粋€“實戰(zhàn)型天地”，企業(yè)要求我們首先應該是“常識份子”，然后才是“知識份子”。這就需要我們參加工作之后盡快實現這種角色的轉化。有些人轉化得很快，有些人轉化得很慢甚至難以轉化，這樣就導致了前面我們所提及的現象的出現。

■最后，我們談談如何將“知識”轉換為“常識”

無庸質疑，“知識”是非常重要的，沒有了“知識”，也就失去了能出色工作的基礎條件；沒有了“知識”，人才就會缺乏發(fā)展的后勁。但作為從事商業(yè)工作的企業(yè)人才，光有“知識”還遠遠不夠，我們需要學會將“知識”轉換為“常識”。到底如何將“知識”轉換為“常識”？以下給出五點建議：

1、善于融入社會，因為社會才是人生的大舞臺。

2、不拘泥于已有的知識結構，養(yǎng)成終生學習的習慣，特別是養(yǎng)成向社會、向生活、向他人學習的習慣。

3、不以自己“固化”的知識和學識作為當然的資本，學會辨識什么才是真正的本領。

4、放棄“知識分子”善于坐而論道的個性，養(yǎng)成“常識分子”樂于起而躬行的習慣。

5、克服“知識分子”可能會有的清高與傲慢，煉就“常識分子”為人處事的淡定與從容。

   以上給出了如何將“知識”轉換為“常識”的幾點建議。總之，誰對社會、對生活、對關于人本質的常識掌握和運用得好，誰能把知識轉換為常識并靈活運用，誰就越有可能成為一個企業(yè)所期望的優(yōu)秀的人才。