1、對(duì)老師和家長(zhǎng)的教育和勸說(shuō)不肯聽(tīng)從，犟頭倔腦，非常任性。

　　對(duì)明知正確合理的教育不分青紅皂白一律反對(duì)、違拗。經(jīng)常強(qiáng)詞奪理，大唱反調(diào)。有時(shí)故意搗亂。如果教育者采用懲罰手段的話，情緒更加對(duì)立，越不讓的越干。

　　2、在課堂上對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容不滿(mǎn)意時(shí)，會(huì)故意表現(xiàn)不愛(ài)聽(tīng)課，搞小動(dòng)作，說(shuō)話，玩游戲，或提一些怪問(wèn)題刁難老師。

　　有時(shí)說(shuō)一些與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的笑話，引起課堂的混亂。但對(duì)感興趣的課目，能認(rèn)真聽(tīng)講。

　　3、出現(xiàn)“反差現(xiàn)象”。

　　有的好學(xué)生突然一反常態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不愿學(xué)習(xí)，情緒消沉，理想追求全無(wú)，甚至逃學(xué)，離校。

　　4、用“倒像鏡頭”方式看待社會(huì)、人生和個(gè)人前途。

　　表現(xiàn)出玩世不恭，我行我素，淇視任何組織紀(jì)律和社會(huì)法規(guī)。有的抱著“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的人生態(tài)度。有些人如果不及時(shí)改正形成習(xí)慣，將會(huì)導(dǎo)致不良行為，甚至違法亂紀(jì)。

　　從上述青少年逆反心理的具體表現(xiàn)來(lái)看，逆反心理是一種不利于青少年身心健康，不利于個(gè)人發(fā)展進(jìn)步，也不利于國(guó)家和社會(huì)安康的消極心理。所以，父母對(duì)孩子的逆反心理要引起重視，如果出現(xiàn)了青少年抑郁癥狀況，應(yīng)以藥物與心理治療并重為原則。當(dāng)藥物治療緩解和改善了病情后，再配合心理治療，使孩子改變認(rèn)知，完善人格，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力與自信。