研究人員對芝加哥40名高一學(xué)生進行了跟蹤調(diào)查。這些學(xué)生中，有接近一半?yún)⒓恿藢W(xué)校的音樂課程，每周進行2~3小 時的樂器學(xué)習(xí)，而其余學(xué)生在同一時間段沒有進行音樂學(xué)習(xí)。三年之后對參與者進行腦電記錄結(jié)果發(fā)現(xiàn)，音樂學(xué)習(xí)組學(xué)生的大腦對聲音反應(yīng)性更為靈敏，對聲音細節(jié) 的敏感性也更強。

　　近日，美國西北大學(xué)的研究者發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂可以提高青少年大腦對聲音的反應(yīng)和提升語言技巧，即便從高中開始學(xué)習(xí)也可以達到這種效果。

　　研究人員對芝加哥40名高一學(xué)生進行了跟蹤調(diào)查。這些學(xué)生中，有接近一半?yún)⒓恿藢W(xué)校的音樂課程，每周進行2~3小時的樂器學(xué)習(xí)，而其余學(xué)生在同一時間段 沒有進行音樂學(xué)習(xí)。三年之后對參與者進行腦電記錄結(jié)果發(fā)現(xiàn)，音樂學(xué)習(xí)組學(xué)生的大腦對聲音反應(yīng)性更為靈敏，對聲音細節(jié)的敏感性也更強。雖然所有參與者的語言 技巧都得到了提高，但音樂學(xué)習(xí)組的學(xué)生提升更大。

　　音樂訓(xùn)練可加快學(xué)生神經(jīng)發(fā)育，對于學(xué)業(yè)進步大有裨益。雖然學(xué)校在經(jīng)費緊張時，音樂課程總是第一個被砍掉，但這項研究表明音樂課程在高中所有課程中所占的地位比人們預(yù)想的要更重要。